课件16张PPT。
第一单元
4 花之歌
第一课时
《花之歌》
—纪伯伦
纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。朗读课文
理解字词自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。孕冕穹曳馥琼啭娑理解词语苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。
祭献：祭祀供奉。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
心驰神往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。
顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。
孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。有感情地分段朗读课文思考：
1.课文中的“我”指的是什么？从哪里可以看得出来？
2.说说课文的主要内容。这篇课文采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。作业1.你认为文章哪里写得最美，写在自己的摘抄本上，并写出自己的感受。
2.画出文中的四字成语，写在摘抄本上，积累词语。再见！课件15张PPT。
第一单元
4 花之歌
第二课时
复习：
1.说说这篇文章的主要内容。
2.说说这篇文章把“花”分别比作了什么？细读课文，
深入理解1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍······朗读第1～4自然段，思考：如何理解每个自然段的意思？诗人运用了比喻的修辞方法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默、再说话。2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞方法，把花比作星星，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。诸元素是指四季，即春、夏、秋、冬。这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。4.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。这一段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。从“交往的礼品”中得出“纯洁”的结论，从“死者最后的祭献”中得出“神圣”的结论。再次阅读第1～4自然段，思考：
1.联系生活，说说你眼中的“花”是怎样的形象。
2.想想最后三段表现了“花”的怎样的精神特质？
表现了花积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。在音乐声中读诗歌，体会作者寄予的感情。小组交流：
读了这篇文章，你有什么收获？杨柳与水莲
晓风里的杨柳对残月下的水莲说：
???? “太阳起来了，你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪？”
???? “它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”
?????“你恐惧着什么？你悲哀些什么？”
?????“啊！夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”
???? “你不曾看见夜的美吗？”
???? “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
???? “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”
??? 水莲说：“啊！是啊！”
??? 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，亭亭地立在黑暗的深处。小组交流：
找出想象奇特的地方，说说自己的理解。作业1.摘抄自己喜欢的部分。
2.背诵自己喜欢的段落。再见！
