课件25张PPT。
第四单元
13 穷人第一课时
列夫·托尔斯泰对于俄国著名作家列夫·托尔斯泰你都了解些什么？《穷人》思考交流：穷人的生活是怎样的呢？他们会给我们的心灵带来怎样的震撼呢？默读课文，说说你读懂了什么。整体感知：主要内容：渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孩子，宁可自己受苦也要帮助别人。书写生字汹 涌 澎 湃 熄 掀 困
唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺细读课文，品读体验读完课文第1 – 11自然段，文中最能体现桑娜从邻居家抱回孩子以后的心情的词语是什么？桑娜忐忑不安地想到了哪些事情？用“既（想到）······又（想到） ······也（想到） ······还（想到） ······” 来概括说一说桑娜所想。默读课文，思考：桑娜为什么认为“自己的五个孩子已经够他受的了”？从文中第几自然段可以看出来，从中你了解到什么？穷苦的桑娜家是什么样的呢？从中你能看出桑娜是一个怎样的人呢？从哪几个自然段可以读懂“为什么把他们抱过来”？口头训练：
联系课文补充句子。
（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，____________。
（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，____________。
（3）桑娜想：与其______，不如______ 。宁可______ ，也要______ 。再次朗读课文，谈一谈桑娜是一个什么样的人，说一说原因。作业1.把《穷人》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.再读《伏尔加河上的纤夫》《卖火柴的小女孩》《凡卡》等描写穷人的文章。再见！课件12张PPT。
第四单元
13 穷人第二课时朗读第12段至文末1.桑娜和渔夫的对话中出现了两次沉默，请找出来。
（1）桑娜为什么会沉默，在这两次沉默中，她分别会想些什么呢？
（2）渔夫为什么沉默？心里在想什么？2.桑娜是怎样对渔夫说抱回孩子的事情的？渔夫又是怎样说的？从渔夫的对话中可以体会出什么呢？完成句子：
（1）渔夫心里想：如果不把这两个孤儿抱过来，____________。
（2）如果把这两个孤儿抱过来，____________。
（3）渔夫想：与其______，不如______ 。宁可______ ，也要______ 。分角色朗读第12-27自然段。小组交流：通过两节课的学习，你知道了这篇文章主要写的是什么内容了吗？小结：桑娜与她的丈夫，在女邻居西蒙去世以后，毅然收养了西蒙的两个遗孤，表现了穷人善良、勤劳的美好品质。展开想象，续写故事。我们从以下方面进行续写：
1.桑娜拉开帐子后，会看到怎样的景象？
2.桑娜和渔夫会怎么说，怎么做？
3.第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？
4.他们会怎样对待西蒙那两个孩子？
5.两个孤儿的命运会怎样？
6.今后，桑娜一家人的生活会怎样？
……作业1.学会有感情地朗诵全文。
2.课后查阅列夫·托尔斯泰
的其他作品 。再见！
