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第四单元
14 在柏林
第一课时 《在柏林》初读课文，把握情节读课文，试着用一两句话概括文章的主要内容。小结：一个刚因战争失去三个儿子的战时后备役老兵，在上前线之前，准备将他神志不清的妻子送往精神病院。途中，老妇人奇怪的举动引起了两个小姑娘的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里面一片寂静。思考：车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”这说明了什么？想一想思考：两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？
说明了小姑娘缺乏关怀之心和同情心，幼稚、浅薄、无知。思考：老兵所说的“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”中，“他们的母亲”改为“她”好不好呢？为什么？“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的说法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无疑。思考：第1自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”中两个“静”在内涵上有什么区别？第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是直击人心的震惊和痛，是内心的流血。作业1.有感情地朗读全文。
2.用自己的话说说文章的主要内容。再见！课件14张PPT。
第四单元
14 在柏林
第二课时复习说说这篇文章的主要内容。你是怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”的？有感情地朗读这篇课文，提出问题老妇人重复数的“一、二、三······指的是什么？“一、二、三”指的是她的三个儿子。思考：“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 老兵的话反映了什么？ 反映了战争的危害遍及无数家庭，年轻人死了，老的继续打仗，被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾。但是战争还得继续。突出了战争对人们心灵的摧残。思考：文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的故事，而课文的题目是“在柏林” 有何深意呢？ 柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于一列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受残酷战争的不仅仅是后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的新路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦······这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下的家庭的缩影。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？思考：小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时候老兵满含血泪的控诉才更加沉重，请你找出前面有哪些铺垫？作业以反思战争为主题，结合你读过的文章或看过的电影，写一篇观后感。再见！
