五年级下册数学教案- 真分数、假分数练习-人教新课标

课 题：真分数、假分数和带分数练习 第 7 课时 总计第 节
教学目标
1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。
2．培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。
3．培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
1．进一步加深认识假分数的意义，能比较熟练的进行假分数和整数、带分数的互化。
2．比较熟练的进行假分数和整数、带分数的互化。
教学过程：
一、知识回顾
1．复习真分数、假分数、带分数的概念。
（1）分子比分母( )的分数叫真分数。真分数( )1。
（2）分子比分母( )或分子和分母( )的分数，叫假分数。
假分数( )1。
（3）假分数可以写成( )和( )合成的数，通常叫做带分数。
2．假分数转化成整数或带分数。
把假分数化成整数或者带分数，要用分子去( )分母。能整除的，所得的商就是（ ）；不能整除的，（ ）就是带分数
的整数部分，（ ）就是分数部分的分子，分母（ ）。
二、基础练习
1．填空题。
（1）分母是5的真分数有( )个，其中最大的是( )，最小的是( )。
（2）分子是5的真分数有( )个，其中最大的是( )。
（3）分子是5的假分数有( )个，其中最大的是( )，最小的是( )。
（4）分母是5的最小带分数是( )。
2．下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．判断题。
（1）分子比分母小的分数，叫做真分数。（ ）
（2）假分数分子一定比分母大。（ ）
（3）分子不小于分母的分数都是假分数。（ ）
（4）分子是分母倍数的假分数可化成整数。（ ）
4．把下列分数化成整数或带分数。

【设计意图】
通过练习，帮助学生进一步理解真分数和假分数的意义，并能熟练解决与概念有关的数学问题。
三、课堂练习
1. 完成练习十三第6题。
教师重点引导学生理解图中把什么看作单位“1”，平均分成几份？本题目的是要学生用带分数表示涂色的部分，学生用假分数也可以。
2. 完成练习十三第7题。
教师引导学生理解睡鼠与熊的睡眠时间的关系，并能明确这是一题求一个数是另一个数的几分之几的问题。
3. 完成练习十三第9题。
教师重点引导学生发现假分数和带分数一定大于真分数，而带分数和假分数比大小要统一标准才能进行比较大小。
四、课堂总结
通过本节课的练习，你还有哪些不懂得地方？
教后思考：