统编版一年级语文上册课文 《小小的船》 优质课教学设计（2课时）

部编版一年级语文上册优质公开课教学设计



部编版一年级语文上册《小小的船》教学设计

【教材分析】
《小小的船》是部编版一年级语文上册第四单元的一篇课文，本课是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣与幻想的小诗，课文以优美的语言，形象的比喻，丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
【学情分析】
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教 学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣， 同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生 朗读课文时可能会出现唱读的现象。
教学目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点:
朗读课文，背诵课文。
教学难点:
1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。
教学准备：
生字词卡片、课文录音、课件。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。
2.朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。
3．照样子，说词语。
教学重难点：1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。
教学准备：
1.生字生词卡片。
2.与船相关的图片。
3.多媒体课件：音乐《小小的船》。
教学过程
一、新课导入
（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）
【设计意图：创设生动的教学情境，充分调动学生的多种感官，让学生在兴趣盎然的活动中学习。 正是因为学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。】
二、初读课文，读中整体感知
1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2. 把课文读给同学听。
3. 四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说 你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
4.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）
5.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价
哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）
6.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）
三、识字教学
（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）
（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）
（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）
这么快大家认识了11个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。
【设计意图：识字教学中，还要激活学生自主识字的意识，培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，给学生留有自由识字的空间。】
四、听歌曲
看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！
【设计意图：孩子们喜欢唱，喜欢跳，特别对歌曲在语文课上出现更觉得新奇，因此我让孩子们在听音乐中感受美丽的夜空之景。使孩子整体感知了课文的内容通过听音乐，激发孩子的学习兴趣。】
五、作业设计
回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。
板书设计
2.小小的船
生字

第二课时
一、复习导入
　小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？
老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）
月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）
二、新课讲授
　　1、生字词检查：
　　　⑴　生字：
上节课我们学的生字宝宝们还记得他们的名字吗？谁会读生字带拼音(小老师领读)只有什么特别的呢？多音字。瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)去掉小帽子你还认识它们吗？一齐读给老师听一听。
　　　⑵　词语：
过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，谁来挑战一下!(男女生)
三、出示句子，指导朗读
　　过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!贴出小船
　　１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小，形成一点了，下面大，)尖
２、语言训练：
这只小巧，可人的船和我们平时见到的船可不一样，看看他是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）
　　　　夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。这是一只(　　)月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)
所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。)圆圆的月亮像什么？
　　　　月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!
　　　　这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢
　　　　那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!
　　　　你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!
　　　　这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)
３、配乐想象：
　　　　看小姑娘已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？
４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　　　带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)
５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)
６、配乐读课文：
　　这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》
　　让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。
四、小结
　　这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一说？
五、指导书写
　　哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把最后两个汉字宝宝带回家吧!
　　教学写字：小两
　　说说“小”字写起来要注意什么？先写中间在写两边。谁会用它来组词。
　　田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空
　　表扬写的优秀的学生，好在哪。
板书设计
2.小小的船儿
船儿月儿