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四年级语文（部编版上）习作八：我的心儿怦怦跳教学设计
课题 我的心儿怦怦跳 单元 8 学科 语文 年级 四
学习 目标 1、引导学生学会审题、选材，明确习作要求。 2、引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作，能写出自 己的真实感受。 3、掌握叙述事情的方法，力求做到内容具体，感情真挚。
重点 围绕自己心跳的事去写习作，能写出自 己的真实感受。
难点 围绕自己心跳的事去写习作，能写出自 己的真实感受。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 创设情景 看图片，想象图片中的人物的心情，看了这些图片，想一想，你有过紧张、害怕、或特别激动的情况吗？ 看图片 讨论交流 创设心跳的情节，引发学生回忆自己曾经的心跳时刻
讲授新课 1、导入新课，阅读课本习作要求，回答问题 今天，我们的习作就是“我的心儿怦怦跳”。请大家阅读课本习作知识，回答下列问题： （1）本次习作的主题是什么？ （2）本次习作要求写什么内容？有什么要 求？ （3）材料给我们提供了哪些可参考的东西？ 2、课堂小结 （1）本次习作的主题是什么？ 我的心儿怦怦跳（2）本次习作要求写什么内容？有什么要求？ 写让自己心儿怦怦跳的事情。要求写清楚事情的经过和当时的感受。也就是说在原来记叙文的基础上增加了心理感受的描写。（3）材料给我们提供了哪些可参考的东西？ 内容上可以参考上面的六个方面。还提供了一些描写心情的词语可以使用。3、写作引导 引导第一步： 我的心儿怦怦跳，就是心跳加快，心情紧张、害怕、激动、担心等等，内心发生了巨大的变化。想一想： 在你的生活中曾经让你心跳剧烈的有什么事？ （提示：参加运动会，登上领奖台，进行社会实践，第一次采访他人，进入考场遇到难题，犯了错误，害怕被人发现…… ）引导第二步：交流分享是什么原因让你心跳加快？是激动？还是害怕？ 试着把你的事件和当时的情况说出来，大家互相分享，也可以评价一下。引导第三步：例文解析紧张的接力赛 “哎呀，怎么回事？怎么会掉棒呢？” 几个同学跳起来大声呼喊着。 原来，这是我们班同学在讨论操场上正在举行的一场紧张的接力赛呢！今天是星期四，紧张又激烈的接力赛在操场上如期“开战”了。我们班的同学期待已久，我们早就想大显身手了。 “加油，加油！”在一阵阵呐喊声中，我班的刘洋同学不小心掉棒了，“捡棒啊，刘洋，快！”在大家的鼓励下。他飞快地捡起棒继续冲过来。马上就到我了，我的心提到了嗓子眼，咚咚咚直跳。 “快！刘洋，快传过来！”我一边慢跑一边大声喊。可是我刚一接过棒，我就被人重重地推了一下，差点栽倒在地。“啊？”我班的同学都惊呼起来。我也吓了一跳；“坏事了，这次完了！”我稳了稳神，重新站起来，调整好步伐暗中给自己鼓劲：没事，我一定行的！一定！我勇敢地向前冲去，脚下像踩了风火轮一般。呐喊声、欢呼声在我耳边一浪高过一浪，“加油！加油！……”我超过了一个，又追赶另一个……眼看着终点就到了，我用尽全力冲刺。 10米……5米……1米……冲刺！当红色的丝带飘在我的前胸时，我们赢了。 “获得本次四年级接力赛冠军的是四3班！”当广播里传来主持人这句话的时候，我们班那个方阵全都欢呼起来了，个个像盛开的花朵，在阳光下笑着、跳着。点评分析：1、未见其人，先闻其声式开头，引起读者的注意。2、介绍事情的起因，插叙式叙述。3、接力赛本就紧张，紧张中掉棒！——更凸显紧张的气氛4、急中出错！——体现紧张、害怕的心情。5、紧张过后是胜利的结果。 4、知识讲解：这篇习作是按照比赛的过程来写的，把接力赛中“我”的真实感受写得生动传神，再现了比赛时候那激动、紧张、高兴的情景，给读者强烈的感染力。 写一件事，能写出自己的感受，需要注意以下几点：（1）写清楚是“什么时候发生的事”，“在哪里发生的”“和谁在一起”“过 程是什么”，（2）可以按时间顺序写，分清层次，有条有理。（3）重点描写心跳的部分，写清当时的心理感受以及表现在身体上的 变化，要详略得当，（4）使用平时积累的表示心情的词语。5、动笔练习 ： 根据你刚才准备的材料进行写作练习，可以选用课本提供的内容，也可以写其他内容，注意要把过程写得生动具体。 要写好这篇文章，重点要写好心跳的过程，心跳的原因，你当时的心理活动、你的想法、表现在身体上的动作、语言和神态，以及结果获得什么样的感受都要写清楚，做到详略得当，重点突出。6、提供一下参考材料 （1）书上可以参考的内容：参加百米比赛 登上领奖台 班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久 别的爸爸归来 （2）描写心理的词语 不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸了一口凉气 心里打起鼓来 怀里揣了两只兔子 心都提到嗓子眼 十五只吊桶打水——七上八下 表现在神态上的心理： 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 7、布置作业 阅读文本材料 回忆、体会最让自己心跳加速的一件事或几件事 交流分享，互相补充，互相学习 读文分析 学习知识 准备写作 培养学生审题、阅读的能力 寻找写作的素材，确定写作的主要内容 交流分享，学习补充材料 通过例文解析，分析文章的结构及写作方法。 写作知识讲解，让学生更清楚本次习作的要求及方法 参考资料，使用方便
板书 8、板书设计 我的心儿怦怦跳 心跳的事 心跳的过程（详细描写） 获得的感受
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共17张PPT)
我的心儿怦怦跳
四年级语文（部编版上）习作八
教学目标
1、引导学生学会审题、选材，明确习作
要求。
2、引导学生根据本单元课文的写法，围
绕自己心跳的事去写习作，能写出自
己的真实感受。
3、掌握叙述事情的方法，力求做到内容
具体，感情真挚。
创设情景
上学第一天，他害怕得哭了。
放学了，老师居然没留作业！他们激动地跳了起来！
第一次去游泳馆，第一次下水，他们担心，他们高兴，他们欢呼。
看了这些图片，想一想，你有过紧张、害怕、或特别激动的情况吗？
创设情景
晚上，我一个人走在大街上
我第一次站在讲台上给大家讲故事
这是心跳波动图，你找到心跳的感觉了吗？试着说给你的同桌听。
导入新课
今天，我们的习作就是“我的心儿怦怦跳”。请大家阅读课本习作知识，回答下列问题：
1、本次习作的主题是什么？
2、本次习作要求写什么内容？有什么要
求？
3、材料给我们提供了哪些可参考的东西？
课堂小结
1、本次习作的主题是什么？
2、本次习作要求写什么内容？有什么要求？
3、材料给我们提供了哪些可参考的东西？
我的心儿怦怦跳
写让自己心儿怦怦跳的事情。要求写清楚事情的经过和当时的感受。也就是说在原来记叙文的基础上增加了心理感受的描写。
1、内容上可以参考上面的六个方面。
2、提供了一些写心情的词语可以使用。
写作引导
想一想： 在你的生活中曾经让你心跳剧烈的有什么事？
（提示：参加运动会，登上领奖台，进行社会实践，第一次采访他人，进入考场遇到难题，犯了错误，害怕被人发现…… ）
我的心儿怦怦跳，就是心跳加快，心情紧张、害怕、激动、担心等等，内心发生了巨大的变化。
引导第一步：
写作引导
引导第二步：
是什么原因让你心跳加快？是激动？还是害怕？
试着把你的事件和当时的情况说出来，大家互相分享，也可以评价一下。
交流分享，互相学习。
例文赏析
紧张的接力赛
“哎呀，怎么回事？怎么会掉棒呢？”
几个同学跳起来大声呼喊着。
原来，这是我们班同学在讨论操场上正在举行的一场紧张的接力赛呢！今天是星期四，紧张又激烈的接力赛在操场上如期“开战”了。我们班的同学期待已久，我们早就想大显身手了。
“加油，加油！”在一阵阵呐喊声中，我班的刘洋同学不小心掉棒了，“捡棒啊，刘洋，快！”在大家的鼓励下。他飞快地捡起棒继续冲过来。马上就到我了，我的心提到了嗓子眼，咚咚咚直跳。
引导第三步：
未见其人，先闻其声式开头，引起读者的注意。
介绍事情的起因，插叙式叙述。
接力赛本就紧张，紧张中掉棒！——更凸显紧张的气氛
例文赏析
“快！刘洋，快传过来！”我一边慢跑一边大声喊。可是我刚一接过棒，我就被人重重地推了一下，差点栽倒在地。“啊？”我班的同学都惊呼起来。我也吓了一跳；“坏事了，这次完了！”我稳了稳神，重新站起来，调整好步伐暗中给自己鼓劲：没事，我一定行的！一定！我勇敢地向前冲去，脚下像踩了风火轮一般。呐喊声、欢呼声在我耳边一浪高过一浪，“加油！加油！……”我超过了一个，又追赶另一个……眼看着终点就到了，我用尽全力冲刺。
10米……5米……1米……冲刺！当红色的丝带飘在我的前胸时，我们赢了。
“获得本次四年级接力赛冠军的是四3班！”当广播里传来主持人这句话的时候，我们班那个方阵全都欢呼起来了，个个像盛开的花朵，在阳光下笑着、跳着。
急中出错！——体现紧张、害怕的心情。
紧张过后是胜利的结果。
知识讲解
这篇习作是按照比赛的过程来写的，把接力赛中“我”的真实感受写得生动传神，再现了比赛时候那激动、紧张、高兴的情景，给读者强烈的感染力。
写一件事，能写出自己的感受，需要注意以下几点：
1、写清楚是“什么时候发生的事”，“在哪里发生的”“和谁在一起”“过
程是什么”，
2、可以按时间顺序写，分清层次，有条有理。
3、重点描写心跳的部分，写清当时的心理感受以及表现在身体上、
神态上的变化，要详略得当，
4、使用平时积累的表示心情的词语。
写作引导
动笔练习 ：
根据你刚才准备的材料进行写作练习，可以选用课本提供的内容，也可以写其他内容，注意要把过程写得生动具体。
要写好这篇文章，重点要写好心跳的过程，心跳的原因，你当时的心理活动、你的想法、表现在身体上的动作、语言和神态，以及结果获得什么样的感受都要写清楚，做到详略得当，重点突出。
参加百米比赛 登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久
别的爸爸归来
引导第四步：
资料袋
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸了一口凉气 心里打起鼓来 怀里揣了两只兔子 心都提到嗓子眼
十五只吊桶打水——七上八下
表现在神态上的心理：
愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 忐忑不安 不知所措
作业布置
我的心儿怦怦跳
板书设计
我的心儿怦怦跳
心跳的事
心跳的过程（详细描写）
获得的感受
谢谢
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