苏教版数学三年级上册《多彩的分数条》教案

第4课时 多彩的分数条
教学内容：教材第96-97页综合与实践活动。
教学目标：
1．使学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。
2，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步培养数感。
3. 使学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。
教学过程：
一、活动准备。
激活认识。
展示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。让学生说说每个图里
涂色部分表示图形的几分之几，是怎样想的。
提问：你认为在什么情况下，我们需要用分数表示，怎样表示？
那、、、各表示什么意思呢？
观察思考。
让学生独立观察教材第96页“准备活动”彩条图。
启发：这里的每个直条都表示几，下面直条的一份各表示几分之几？
想一想：1里有几个？你是怎样想的？那么1里面有几个、、呢？
交流：让学生说一说1里面有几个几分之一？
这就是我们今天活动要用到的“分数条”。
动手制作。
让学生看111页上的分数直条图，观察、思考：有没有几个分数合起来等于
另一个分数？
引导：几个合起来等于1个？那么1个可以换成几个呢？互相说说
1个几分之一换成另一个几分之一，可以怎样换。
提问：1个可以换成几个？换成或各几个呢？可以换成几个，
几个？
让学生在小组里互相说说，能不能把1个几分之一换成另外的几个几分之一，
看谁想得多、说得多。
二、游戏活动。
抢“1”游戏。
明确规则。
说明抢1游戏的规则：（教师宣布）
游戏示范。
结合游戏进程师生互动问答：哪一方先掷正方体？朝上的一面是几分之一，
要相应铺上哪个彩条？现在轮到哪一方掷正方体……
初步探讨。
交流：谁来说说刚刚老师和同学是怎样玩的，如何判定胜负？如果最后一次
掷出的铺不下怎么办？游戏中还要注意些什么？
合作游戏。
交流分享。
交流：请部分同桌汇报游戏的结果：游戏是否完成，谁赢了？
三、总结延伸。
回顾反思。
引导：通过游戏，你对分数又有了哪些新的认识？有什么体会？
延伸思考。
引导：如果还用一个直条表示“1”，1里有几个、、、呢？那么
这两个游戏还能玩吗？你能自己设计出和课本上不同的“分数条”游戏吗？课后试一试