(共14张PPT)
1.认识长度单位——厘米
第1章 长度单位
课程讲授
新知导入
知识应用
随堂练习
新知导入
读一读
很久以前，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
一拃（zhǎ）
课程讲授
试一试：
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
课程讲授
想一想：
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
课程讲授
8
1
2
3
4
5
0
6
7
9
看一看：
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子
上都有些什么？
刻度
数据
课程讲授
想一想：
哪些物体的长度大约是1厘米?
8
1
2
3
4
5
0
6
7
9
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的宽大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位
1厘米
课程讲授
用尺子量一量这张
纸条的长度。
我是这样量的，纸条长
4厘米多。
试一试：
我是这样量的，纸条长
5厘米多。
8
1
2
3
4
5
0
6
7
9
课程讲授
想一想：
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的
左端，再看纸条的右端对着几。
8
1
2
3
4
5
0
6
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5厘米
知识应用
用身体量一量
1
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
2
4
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20
知识应用
找一找、量一量
2
8
1
2
3
4
5
0
6
7
9
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，
从（ ）到（ ）也是1厘米，
从（ ）到（ ）还是1厘米。
2 3
6 7
知识应用
试一试，量一量
3
5
16
毛笔长约（ ）厘米，
铅笔长约（ ）厘米。
随堂练习
1
1
估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ ）厘米
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
1厘米
随堂练习
2
下图中的铅笔有（ ）厘米长，量一量。
8
1
2
3
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5
0
6
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9
8
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
我知道了……
(共5张PPT)
第一单元长度单位
第1课时认识厘米用厘米量(教材P2~3例1~3)
⊙轻松起跑
看一看,估一估,这块木板大约有多长?
大约有(5)拆长;
大约有(4)个脚印长
通过测量我们知道:虽然测量的是同一长度,但由于所用的标准不同,所以量得
的数量也不同。因此,测量物体的长度需要有统一的(长度单位)
二、哪种测量方法正确?在里画“√”。
三、下图中的实物各有几厘米长?先估一估,再量一量。
i厘米
1厘米
估计:(4)厘米
估计:(6)厘米
测量:(4)厘米
测量:(7)厘米
②快乐冲刺
四、看图填一填,算一算。
铁钉:(3)厘米
铅笔:(11)厘米
棒:(6)厘米
m123456789101112131415
铅笔比铁钉长(8)厘米。
2.小棒比铅笔短(5)厘米。
