苏教版数学三年级上册1.1《整十、整百数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算》教案

第1课时 整十、整百数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算
教学内容：教材第1-3页例1、例2、试一试及想想做做。
教学目标：
1. 经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，掌握合理的口算方法，进一步体会算法的多样化，渗透转思想。
2. 能结合具体的情境进行估算，解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
3. 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，竖立学好数学的自信心。
教学重点：正确熟练地口算整十、整百数乘一位数。
教学难点：能估算出整十、整百数乘一位数的积的大致范围。
教学过程：
复习导入
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=
学习新课
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1. 出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）
（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“一共有多少根？”
2. 口算整十数乘一位数。
（1）你打算怎么解决这个问题？
（2）学生口头列式，教师板书：20×3=。
教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。
（4）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60
B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60。
鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
3. 口算整百数乘一位数。
完成“试一试”。教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
4. 口算：2×3= 20×3= 200×3=
让学生说说其中的规律。
说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法计算。
5．综合应用。
（1）完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
（2）完成想想做做第2题。
（二）估算两位数、三位数乘一位数。
1. 教学例2。
出示例2情景图。
学生口头列式，教师板书：29×6≈
鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
完成“试一试”。
总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
综合应用。完成想想做做第6题。
综合练习。
1. 想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
2. 想想做做第4、5、7题。
学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。