苏教版数学三年级上册1.2《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍》教案

第2课时 倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍
教学内容：教材第4-6页例3及想想做做。
教学目标：
1. 结合具体情境初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，渗透模型思想。
2. 知道“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算，能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
3. 发展初步的观察、比较、操作能力和有条理的表达能力。
教学重点：用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题。
教学难点：理解“倍”的含义。
教学过程：
一、复习铺垫
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”
1．口答。
3个5是（　　）　 2个4是（　　）
8里面有（　 　）个2 20里面有（　 　）个5
2．看图说说有几个几
（1）☆☆☆　　☆☆☆???? 2个3 （2）○○ 　 ○○ 　 ○○? 3个2 （3）□□□□□□??? 1个5或者5个1
二、探究新知
师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
?蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
2．初步感知“倍”的含义
（1）圈一圈，再比较：
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”
（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。让一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。
（3）学生汇报：
师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的朵数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”
（让一名学生回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。则黄花的朵数是蓝花的3倍。”
随机板书：
求：6是2的几倍
想：6里面有几个2 （3个2）
所以：6是2的3倍。
3. 体会加深“倍”的含义。
（1）比较红花和蓝花的朵数。
（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。
（2）学生汇报：
师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）
因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。因此红花是蓝花的4倍。
随机板书：
求：8是8的几倍
想：8里面有几个2 （4个2）
所以：8是2的4倍。
师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）
师：“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”
学生回答，8÷2=4
（3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”
三、尝试练习，加深理解。
1. 想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2．想想做做第2题。
学生独立完成后汇报。
3．想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
4．想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。
四、全课总结
今天我们学习了怎样求一个数是另个一数的几倍。求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个几，用除法计算。