人教版九年级化学上册专题复习课件：第五单元 《实验专题——质量守恒定律的探究》

(共10张PPT)
实验专题:质量守恒定律的探究
1．为了研究质量守恒定律，设计了如图所示“红磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析并回答有关问题。
(1)装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是________________________。
(2)燃烧前称量：锥形瓶的总质量为27.6 g，则图中托盘天平上游码的读数为______g。
防止锥形瓶底部受热不均而炸裂
2.6
(3)红磷燃烧：红磷燃烧过程中看到的现象是______________________________ 。
(4)燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是
________________________________________(只写一条)。
(5)反思：红磷燃烧__________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
产生大量白烟，气球先膨大，然后
装置漏气(或锥形瓶未冷却，气球处于膨胀状态等)
遵守
又缩小
2．某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律。
(1)甲同学用图A所示实验，其中气球的主要作用是___________。
(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是__________________________________。
缓冲作用
产生的二氧化碳气体逸散到空气中
(3)丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行的原因是_________________________________。
(4)丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是___________________________，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是生成物的质量比镁条的质量____(填“大”“小”或“一样”)。
没有气体参加反应，反应中也没有气体生成
一部分氧化镁逸散到空气中
大
(5)综上所述，A、B、C、D所示四个实验
中能用质量守恒定律解释的是实验_________(填字母，下同)；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验______。
ABCD
AC
3．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
? 甲组 乙组
实验方案(反应后略)
实验
现象 有气泡产生，天平指针向右偏转 铁钉表面有红色物质析出，天平指针没有偏转
结论 猜想1正确 猜想2正确
【反思评价】经过反复讨论最后得出：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体参加或生成的反应，都应在____________中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下图所示的三种改进。经过反复交流，一致认为：A的改进会因__________________从而产生误差；B的改进会因反应产生气体使瓶内压强增大，使塞子蹦出而产生危险；C的改进最为科学。
密闭容器
气球鼓起产生浮力
【得出结论】利用C装置进行再次探究，均得出猜想2正确的结论。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：___________________的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【微观解释】化学反应前后，_______________________均不变，所以质量守恒。
【应用】某固体物质受热发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由________________________组成。
?
参加反应的各物质
原子的种类、数目、质量
铜、碳、氢、氧4种元素
自我反思，查漏补缺