统编版六年级上册语文园地七 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)

教学课件
语文园地七
人教部编版 小学语文 六年级上册

目录
第一节
新课导入
第二节
交流平台
第三节
词句段运用
第四节
日积月累
第五节
课堂小结
第六节
板书设计
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 走进“语文园地”
我们通过本单元学习了伯牙绝弦的情义，聆听了月光下的优美乐曲，欣赏了经典的京剧。今天我们进入语文园地，再来看看有什么精彩等着我们吧。


新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
学习目标
1.学习交流做课堂笔记的方法。
2. 通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
3. 学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。
4. 理解并积累一些与艺术有关的成语。


新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
交 流 平 台
第二节

深入探究——交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
俗话说好记性不如烂笔头。做课堂笔记是一个非常好的习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。

深入探究——交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
7. 开国大典

群众入场—典礼开始—宣布新中国成立—升国旗—宣读公告—阅兵盛况—群众游行?????

我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。

深入探究——交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我会认真记下来。如，《月光曲》中：
“传说是这样谱成的。”
看来《月光》的创作过程不一定真是这样，我需要课下查找资料。

深入探究——交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
我会把听课过程中产生的想法记录下来：
“您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这说明贝多芬遇到了知音吧？
词 句 段 应 用
第三节

深入探究——词句段应用




















































新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学们交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相 行当 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身

深入探究——词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
粉墨登场
粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
造句：在人生大舞台上，人人都得粉墨登场，要勇敢面对，不必畏首畏尾。

深入探究——词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
科班出身
过去的戏曲演员有些是拜师学艺的手把徒弟，属个体为单位的家学或叫私学。科班是后来出现的集体学艺的组织，曾培育出大量艺术人才。比喻具有受过正规教育或训练的资格。
造句：随着教育事业的发展，科班出身的人越来越多。

深入探究——词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
看说明书做玩具小台灯
材料：半个乓球、一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。
做法：（1）在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
（2）在瓶盖子中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端
弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
（3）把铅丝的另一端插入兵兵球的小洞里。把洞的两
边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。

深入探究——词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
这个台灯制作的对吗？正确的做法应该是怎样的？
到底是哪一步做错了呢？该怎样修改说明书呢？
……
（3）把铅丝的另一端插入兵兵球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。

深入探究——词句段应用

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交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
把铅丝的另一端插入兵兵球的小洞里。
把铅丝的另一端从兵乓球里面插入小洞还是从乒乓球外面插入小洞没交代清楚。正确的做法应该是把铅丝的另一端从乒乓球的外面插入小洞里。

深入探究——词句段应用
谁来分享一下你们描写的事物？

我写的是烟花，用到的词语是霎时：朵朵烟花在空中绚丽绽放，满天的星星霎时失去了光彩。

我写的是小狗，用到的词语是忽然、过了一会儿：过了一会儿，小狗豆豆发现我还没有把骨头丢给它，忽然耷拉下脑袋，一脸失望的表情。

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
日 积 月 累
第四节

深入探究——日积月累
鹿柴
【唐】王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
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深入探究——日积月累
作者简介：
王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，耐人寻味。

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

深入探究——日积月累
鹿 柴
【唐】王维
空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。
诗意：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。
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王维辋川别墅之一(在今陕西省蓝田县西南)。柴：通“寨”、“砦”，用树木围成的栅栏。
只。
听见。
夕阳返照的光。“景”古时同“影”。
赏析：《鹿柴》是唐代诗人王维的山水诗的代表作之一，描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了画面感，反映了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌倦。

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交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
课 堂 小 结
第五节
这节课我们回顾了本单元课文，学习了从多种感官角度理解课文内容的方法。这对我们来说是一种新的尝试，从中我们知道了不能仅靠理解句段去品析课文，而要换一种角度，这样对课文的理解会更全面、更深刻。除此之外，我们还练习了用词语描绘画面，这样不仅理解了词语的含义，还更灵活地运用了词语，而且对我们思维的拓展也大有益处。通过钢笔字的书写和古诗《鹿柴》这两个版块的学习，我们了解了写钢笔字时应注意的问题，同时增加了文化积累。
课堂小结

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交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
板 书 设 计
第六节
板书设计
语文园地
交流平台
词句段运用
书写提示

日积月累

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

谢
谢
观
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