课件16张PPT。温度
？空气流动
？表面积
？因素1：空气流动假设：空气流动好能加快水的蒸发。因素2：温度因素3：表面积？？？假设：温度高能加快水的蒸发。假设：表面积大能加快水的蒸发。根据这三个因素，你能做出适当的假设吗？谁说的对？小红：“只要在空气流动的地方做一个实验就好啦。”小明：“要进行两组实验对比才能看得出速度的快慢。”√×对照组实验组谁说的对？小红：“反正暴露在电扇下的空气流通好，多滴点水没关系的。”小明：“对照组和实验组的滴水量要保持一样。”√×控制变量法假设：__________会加快液体蒸发的速度。
一、实验假设二、实验设计（作简图）烧杯1个、载玻片2片、装水的滴瓶、电扇三、材料准备因素1：
空气流动空气流动好因素1：
空气流动在两片载玻片上同时滴_______(等量/不等量)的水，用烧杯把________(实验组/对照组)的载玻片盖起来， ________(实验组/对照组)的载玻片暴露在风扇下。
四、实验步骤等量对照组实验组你观察到什么实验现象？10：35，实验刚开始时11：10，实验结束时因素1：
空气流动五、实验现象对照组的水蒸发所用时间：___________；
实验组的水蒸发所用时间：___________。 ____________会加快水的蒸发。六、实验结论大于35分钟等于35分钟空气流动好探究因素2：温度探究因素3：表面积活动两人一组完成探究实验。
要求：完成实验报告的实验假设和实验设计后，停笔坐好。三脚架石棉网酒精灯火柴装水的滴瓶抹布小烧杯废液缸手套注意：
①实验步骤根据学习单提示；
②加热时注意安全，取小烧杯时要戴手套；
③通过计时，体现速度的快或慢。活动因素1：空气流动结论：空气流动好能加快水的蒸发。因素2：温度因素3：表面积结论：温度高能加快水的蒸发。结论：表面积大能加快水的蒸发。你的结论是什么？你知道吗？
