六年级上册美术教案 - 第6课 黑白装饰画 冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案 - 第6课 黑白装饰画 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 132.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-14 06:26:55 | ||
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文档简介
冀教版美术第十一册第六课
黑白装饰画
教学内容：冀教版美术第十一册第六课
学习领域：造型·表现
教材分析：
在色彩世界里，黑色与白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。我们常常能从身边常见的时装、家具、工业产品设计中感受到黑色和白色带给我们的独特魅力。在上一节课的学习中，学生已经感受了黑与白的表现力，了解了黑色和白色在设计中的应用。其实，黑色和白色不仅仅被应用于产品的设计中，在绘画创作中，画家也离不开黑色和白色。他们对黑色与白色情有独钟，仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力的生动画面。通常，我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。一般说来，黑白画作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。
学生分析：
六年级学生已经具备了一定的造型能力，理解力和对画面的掌控能力，点线面的知识从一年级就开始有所涉及，到了六年级是一个综合学习的过程，是在复习旧知识的同时再学习新的知识的过程，这个过程也能检验学生们对点线面知识的掌握程度，《黑白装饰画》这一课给了学生们一个这样的平台。通过这一课的学习使学生们掌握黑白装饰画的知识，感受黑白装饰画的魅力，并能提高学生们的创作能力，审美能力。
学习目标：
1、学习黑白装饰画的有关知识，运用点线面的组合和黑白色彩的对比来绘制装饰画。
2、通过创作黑白装饰画，提高运用黑白色进行装饰画创作的能力。
3、能够感受到黑白装饰画的艺术魅力。
学习活动：选择自己感兴趣的表现内容，灵活运用点、线、面和黑白变化，完成一幅装饰画。
教学重点：学习黑白装饰画的有关知识，运用点线面的组合和黑白色彩的对比来绘制装饰画。
教学难点：通过创作黑白装饰画，提高运用黑白色进行装饰画创作的能力。
教、学具准备：课件或图片资料、勾线笔、范画、作业纸等。
课时安排：1课时
教学模式：“四步六环节”教学模式
教学过程：
一、激趣
感官调动----激发学习兴趣
师：组织上课，师生问好。
同学们，让我们伴随着优美的音乐来欣赏一组图片缓解一下我和同学们的紧张心情。（播放幻灯片）
提问：这组图片有一个共同点，是什么？
生答：都是黑白的。
师：同学们的观察力都很敏锐，这是著名的黑白摄影艺术家安塞尔亚当斯的一组作品图片，他的作品气势恢宏，给人一种前所未有的视觉冲击，在我们欣赏了无数色彩斑斓的作品后再来看他的作品，给我们耳目一新的感觉。艺术家们不仅在摄影方面喜欢运用黑白，在绘画方面也是。我们来看运用黑白的有黑白版画，黑白插画，水墨画，素描。
师：当然还有本课要重点学习的黑白装饰画。出示课题
师：哪位同学能用自己的话说一说什么是黑白装饰画？
生：都是用黑色和白色来画的，对比很强烈，画中运用了点、线、面。
师：我们来看一看到底哪个同学说的比较接近答案呢？出示黑白装饰画定义
我们一起来读一下。（复习小知识，什么是装饰画。）
二、感知
（一）比较分析---学习表现方法
师：黑白装饰画有哪些特点呢？我们带着这个问题来欣赏一些图片。
哪位同学想说说黑白装饰画的特点呢？
生：对比强烈、装饰性强
师出示答案：简洁明快，对比强烈，装饰感强，同学们总结的很准确。
师： 黑白装饰画又有哪些元素构成呢？
生：点、线、面
师：下面请小组长向大家汇报点、线、面的资料。（三位小组长进行汇报）
师：这三名同学的汇报很精彩，让我们学到了很多关于点线面的知识。点线面就像三兄弟一样，虽然有时候各奔东西，但大多数时间都会聚在一起，就像下面的这两幅画一样。（展示点、线、面的综合运用图片）
第一幅作品用细密的点来装饰墙面，表现了墙粗糙的质感，用线来表现护栏的镂空花纹，屋顶大面积的黑和白色的天空形成鲜明的对比，让这幅画具有很强的空间感。
第二幅作品，用点和线来装饰女孩的头饰，用大块面的黑来衬托女孩白皙的皮肤，让整幅画面主题突出。
师：学习了这些有关于点线面的知识后，我们想一想，如何运用点线面来形成黑、白、灰的丰富层次呢，请大家欣赏这四幅南瓜的作品思考一下，也可以小组讨论之后，告诉老师你的答案。
生：第一幅是用点的疏密来形成黑白灰的丰富层次的，第二幅是用不同类型的线的疏密来形成丰富的黑白灰层次的。
师：点、线、面的综合运用或者任何两种元素的交替运用，都使得画面产生了丰富的黑、白、灰层次感。
师：那么我们如何来布局黑、白、灰呢？从黑色到白色之间还有深灰，中灰，浅灰，每两个进行组合都会产生不同的对比关系。强对比，中对比，弱对比。
师：在一幅画中这些对比关系是怎样运用的呢？请看这幅手套的作品。作品中哪些地方是强对比，哪些地方是中对比？
生：回答
师：也就是说画面的主要部分要突出，用强对比；画面的次要部分要隐退，用中对比或弱对比。
师：下面我们来欣赏一些学生作品看一看有没有用到刚才学到的知识。
给我们一幅黑白装饰画作品我们怎样去欣赏呢？
第一，从画面的装饰性上。这幅是以热带鱼为主题的，作者把真实的热带鱼进行了夸张变形以及装饰化的处理，如对鱼的眼睛进行拟人化的处理，赋予热带鱼活泼的性格；鱼的身体用不同的点线面进行合理的组合，给鱼儿穿上了美丽的衣裳。
第二，从画面上点、线、面的组合来看，这幅作品的点、线、面的巧妙组合使得画面显得疏密有致，生动活泼。
第三，从画面的黑白色块的设计来看，大面积的白背景更好的衬托了两只热带鱼，使画面主题突出，画面形象栩栩如生。
哪位同学按照老师刚才说的方法来欣赏一幅作品呢？
生：回答
师：这位同学观察的真仔细，说的也很全面，大家学会这种欣赏黑白装饰画的方法了吗？
师：我们再来欣赏一些其他内容的黑白装饰画，有风景的、植物的，人物，景物的，凡是你能想到的都可以用来创作黑白装饰画。
（二）观察思考---学习创作步骤
学习了点线面的知识，学习了怎样用点线面形成丰富的黑白灰关系，又学习了黑白灰的布局，接下来就是动手创作一幅黑白装饰画作品了，我先来展示自己的作品，大家仔细观看。
我们来总结一下创作步骤
1、构思起稿
2、布局点线面
3、布局黑白灰
4、整理完成
三、动手实践----体验创作乐趣
下面同学们开始创作吧。（出示学习活动和创作要求）
学习活动：选择自己感兴趣的表现内容，灵活运用点、线、面和黑白变化，完成一幅装饰画。
创作要求： 1、构图要合理。2、画面要丰富,有装饰性。3、点线面的安排和黑白色彩的设计要合理4、注意画面整洁
四、提升
（一）评价反思----提升作品质量
请学生将作品粘到黑板上。
1、本课学习了黑白装饰画的哪些知识?
2、哪位同学创作的黑白装饰画最具有装饰美感？
学生自评：你认为你的作品怎样？为什么。
3、学生互评：你最喜欢谁的作品？有什么优点及不足？
4、教师总评：总结一下学生们没有说到的。
（二）拓展提升——感受艺术生活
教师总结：了解了不同黑白装饰画的表现方法，尝试绘制黑白装饰画，将其作为卡片或用来美化自己的居室，还可以设计成自己喜欢的衣服。
板书设计：
教学反思：
本节课我采用了“四步六环节”的教学模式，下面我逐环节进行反思：
第一步：激趣。
第一环节：感官调动——激发学习兴趣
我利用轻音乐和黑白摄影大师的摄影作品图片、来调动学生的听、看、等感官，给学生一个直观的感受和视觉上的冲击来激发学习兴趣，集中学生的注意力，为导入课题做铺垫。 不足之处：这部分选取的图片还要再经典一些，画质清晰一些。
第二步：感知
第二环节：比较分析——学习表现方法
这一部分我采用小组汇报的形式来体现，小组在课前就要搜集相关的材料后进行筛选提炼做成幻灯片给大家展示，这样能给学生一个很好地自主学习的机会。小组成员之间各有分工，合作默契，加强了组员之间的凝聚力，提高了学生的自学能力。
不足之处：汇报的小组长要掌握好时间，灵活组织小组其他成员展示，不能拖泥带水。
第三环节：观察思考——学习创作步骤
我采用分步骤演示法进行演示，有一点费时间，六年级的学生有一定的理解力，不必演示的太繁琐，中间还换了一支笔，也浪费了时间，课前要把自己的学具检查好。
第三步：实践
第四环节：动手实践——体验创作乐趣
这一部分给学生留的时间有点少，整节课的前面还要再压缩一下，争取把更多的时间用来创作。
第四步：提升
第五环节：评价反思——提升作品质量
在评价环节，要鼓励学生积极发言，促进学生与学生之间，老师与学生之间的交流，通过有效地交流来改进自己的作品，提高自己的创作能力和审美能力。
第六环节：拓展提升——感受艺术来源于生活，服务于生活。
通过欣赏黑白装饰画在生活中的应用的图片，来拓展学生的视野，启发学生，让学生学会用美术课上学到的知识运用到生活当中去。
通过学生作业可以看出，经过这一节课的学习，学生们掌握了黑白装饰画的定义、特点、构成元素，黑白灰关系等知识点，并能把所学的知识灵活的运用到自己的作品中去，经过课前的预习和课上的修改和整理，学生的作品完成的很好，大家也体会到了创作黑白装饰画的乐趣，体验了黑白装饰画的魅力。
黑白装饰画
教学内容：冀教版美术第十一册第六课
学习领域：造型·表现
教材分析：
在色彩世界里，黑色与白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。我们常常能从身边常见的时装、家具、工业产品设计中感受到黑色和白色带给我们的独特魅力。在上一节课的学习中，学生已经感受了黑与白的表现力，了解了黑色和白色在设计中的应用。其实，黑色和白色不仅仅被应用于产品的设计中，在绘画创作中，画家也离不开黑色和白色。他们对黑色与白色情有独钟，仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力的生动画面。通常，我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。一般说来，黑白画作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。
学生分析：
六年级学生已经具备了一定的造型能力，理解力和对画面的掌控能力，点线面的知识从一年级就开始有所涉及，到了六年级是一个综合学习的过程，是在复习旧知识的同时再学习新的知识的过程，这个过程也能检验学生们对点线面知识的掌握程度，《黑白装饰画》这一课给了学生们一个这样的平台。通过这一课的学习使学生们掌握黑白装饰画的知识，感受黑白装饰画的魅力，并能提高学生们的创作能力，审美能力。
学习目标：
1、学习黑白装饰画的有关知识，运用点线面的组合和黑白色彩的对比来绘制装饰画。
2、通过创作黑白装饰画，提高运用黑白色进行装饰画创作的能力。
3、能够感受到黑白装饰画的艺术魅力。
学习活动：选择自己感兴趣的表现内容，灵活运用点、线、面和黑白变化，完成一幅装饰画。
教学重点：学习黑白装饰画的有关知识，运用点线面的组合和黑白色彩的对比来绘制装饰画。
教学难点：通过创作黑白装饰画，提高运用黑白色进行装饰画创作的能力。
教、学具准备：课件或图片资料、勾线笔、范画、作业纸等。
课时安排：1课时
教学模式：“四步六环节”教学模式
教学过程：
一、激趣
感官调动----激发学习兴趣
师：组织上课，师生问好。
同学们，让我们伴随着优美的音乐来欣赏一组图片缓解一下我和同学们的紧张心情。（播放幻灯片）
提问：这组图片有一个共同点，是什么？
生答：都是黑白的。
师：同学们的观察力都很敏锐，这是著名的黑白摄影艺术家安塞尔亚当斯的一组作品图片，他的作品气势恢宏，给人一种前所未有的视觉冲击，在我们欣赏了无数色彩斑斓的作品后再来看他的作品，给我们耳目一新的感觉。艺术家们不仅在摄影方面喜欢运用黑白，在绘画方面也是。我们来看运用黑白的有黑白版画，黑白插画，水墨画，素描。
师：当然还有本课要重点学习的黑白装饰画。出示课题
师：哪位同学能用自己的话说一说什么是黑白装饰画？
生：都是用黑色和白色来画的，对比很强烈，画中运用了点、线、面。
师：我们来看一看到底哪个同学说的比较接近答案呢？出示黑白装饰画定义
我们一起来读一下。（复习小知识，什么是装饰画。）
二、感知
（一）比较分析---学习表现方法
师：黑白装饰画有哪些特点呢？我们带着这个问题来欣赏一些图片。
哪位同学想说说黑白装饰画的特点呢？
生：对比强烈、装饰性强
师出示答案：简洁明快，对比强烈，装饰感强，同学们总结的很准确。
师： 黑白装饰画又有哪些元素构成呢？
生：点、线、面
师：下面请小组长向大家汇报点、线、面的资料。（三位小组长进行汇报）
师：这三名同学的汇报很精彩，让我们学到了很多关于点线面的知识。点线面就像三兄弟一样，虽然有时候各奔东西，但大多数时间都会聚在一起，就像下面的这两幅画一样。（展示点、线、面的综合运用图片）
第一幅作品用细密的点来装饰墙面，表现了墙粗糙的质感，用线来表现护栏的镂空花纹，屋顶大面积的黑和白色的天空形成鲜明的对比，让这幅画具有很强的空间感。
第二幅作品，用点和线来装饰女孩的头饰，用大块面的黑来衬托女孩白皙的皮肤，让整幅画面主题突出。
师：学习了这些有关于点线面的知识后，我们想一想，如何运用点线面来形成黑、白、灰的丰富层次呢，请大家欣赏这四幅南瓜的作品思考一下，也可以小组讨论之后，告诉老师你的答案。
生：第一幅是用点的疏密来形成黑白灰的丰富层次的，第二幅是用不同类型的线的疏密来形成丰富的黑白灰层次的。
师：点、线、面的综合运用或者任何两种元素的交替运用，都使得画面产生了丰富的黑、白、灰层次感。
师：那么我们如何来布局黑、白、灰呢？从黑色到白色之间还有深灰，中灰，浅灰，每两个进行组合都会产生不同的对比关系。强对比，中对比，弱对比。
师：在一幅画中这些对比关系是怎样运用的呢？请看这幅手套的作品。作品中哪些地方是强对比，哪些地方是中对比？
生：回答
师：也就是说画面的主要部分要突出，用强对比；画面的次要部分要隐退，用中对比或弱对比。
师：下面我们来欣赏一些学生作品看一看有没有用到刚才学到的知识。
给我们一幅黑白装饰画作品我们怎样去欣赏呢？
第一，从画面的装饰性上。这幅是以热带鱼为主题的，作者把真实的热带鱼进行了夸张变形以及装饰化的处理，如对鱼的眼睛进行拟人化的处理，赋予热带鱼活泼的性格；鱼的身体用不同的点线面进行合理的组合，给鱼儿穿上了美丽的衣裳。
第二，从画面上点、线、面的组合来看，这幅作品的点、线、面的巧妙组合使得画面显得疏密有致，生动活泼。
第三，从画面的黑白色块的设计来看，大面积的白背景更好的衬托了两只热带鱼，使画面主题突出，画面形象栩栩如生。
哪位同学按照老师刚才说的方法来欣赏一幅作品呢？
生：回答
师：这位同学观察的真仔细，说的也很全面，大家学会这种欣赏黑白装饰画的方法了吗？
师：我们再来欣赏一些其他内容的黑白装饰画，有风景的、植物的，人物，景物的，凡是你能想到的都可以用来创作黑白装饰画。
（二）观察思考---学习创作步骤
学习了点线面的知识，学习了怎样用点线面形成丰富的黑白灰关系，又学习了黑白灰的布局，接下来就是动手创作一幅黑白装饰画作品了，我先来展示自己的作品，大家仔细观看。
我们来总结一下创作步骤
1、构思起稿
2、布局点线面
3、布局黑白灰
4、整理完成
三、动手实践----体验创作乐趣
下面同学们开始创作吧。（出示学习活动和创作要求）
学习活动：选择自己感兴趣的表现内容，灵活运用点、线、面和黑白变化，完成一幅装饰画。
创作要求： 1、构图要合理。2、画面要丰富,有装饰性。3、点线面的安排和黑白色彩的设计要合理4、注意画面整洁
四、提升
（一）评价反思----提升作品质量
请学生将作品粘到黑板上。
1、本课学习了黑白装饰画的哪些知识?
2、哪位同学创作的黑白装饰画最具有装饰美感？
学生自评：你认为你的作品怎样？为什么。
3、学生互评：你最喜欢谁的作品？有什么优点及不足？
4、教师总评：总结一下学生们没有说到的。
（二）拓展提升——感受艺术生活
教师总结：了解了不同黑白装饰画的表现方法，尝试绘制黑白装饰画，将其作为卡片或用来美化自己的居室，还可以设计成自己喜欢的衣服。
板书设计：
教学反思：
本节课我采用了“四步六环节”的教学模式，下面我逐环节进行反思：
第一步：激趣。
第一环节：感官调动——激发学习兴趣
我利用轻音乐和黑白摄影大师的摄影作品图片、来调动学生的听、看、等感官，给学生一个直观的感受和视觉上的冲击来激发学习兴趣，集中学生的注意力，为导入课题做铺垫。 不足之处：这部分选取的图片还要再经典一些，画质清晰一些。
第二步：感知
第二环节：比较分析——学习表现方法
这一部分我采用小组汇报的形式来体现，小组在课前就要搜集相关的材料后进行筛选提炼做成幻灯片给大家展示，这样能给学生一个很好地自主学习的机会。小组成员之间各有分工，合作默契，加强了组员之间的凝聚力，提高了学生的自学能力。
不足之处：汇报的小组长要掌握好时间，灵活组织小组其他成员展示，不能拖泥带水。
第三环节：观察思考——学习创作步骤
我采用分步骤演示法进行演示，有一点费时间，六年级的学生有一定的理解力，不必演示的太繁琐，中间还换了一支笔，也浪费了时间，课前要把自己的学具检查好。
第三步：实践
第四环节：动手实践——体验创作乐趣
这一部分给学生留的时间有点少，整节课的前面还要再压缩一下，争取把更多的时间用来创作。
第四步：提升
第五环节：评价反思——提升作品质量
在评价环节，要鼓励学生积极发言，促进学生与学生之间，老师与学生之间的交流，通过有效地交流来改进自己的作品，提高自己的创作能力和审美能力。
第六环节：拓展提升——感受艺术来源于生活，服务于生活。
通过欣赏黑白装饰画在生活中的应用的图片，来拓展学生的视野，启发学生，让学生学会用美术课上学到的知识运用到生活当中去。
通过学生作业可以看出，经过这一节课的学习，学生们掌握了黑白装饰画的定义、特点、构成元素，黑白灰关系等知识点，并能把所学的知识灵活的运用到自己的作品中去，经过课前的预习和课上的修改和整理，学生的作品完成的很好，大家也体会到了创作黑白装饰画的乐趣，体验了黑白装饰画的魅力。