二年级上册数学教案-14表内乘法（一）.解决问题的练习人教新课标

课 题：解决问题的练习 第 14 课时 总计第 节
教学
目标
1．进一步掌握根据乘法的含义，解答求几个相同的加数和用乘法解决问题。
2．理解数量关系，明白为什么用乘法计算并能与加法区别。
3．培养学生解决问题的能力，体验学习数学的价值。
教学
重难
点
1．会根据乘法的含义解答求几个相同加数和的乘法应用题。
2．正确区分加法和乘法的意义并正确使用。
教学过程：
一、基本练习
1．课件出示学习用品图。
先解决两个问题再照样子自己提出不同的数学问题，也可以由老师提出要求，比如提出用乘法解决的问题或要求用加法解决问题。
仔细观察，你从中知道了哪些有用的数学信息？
2．完成练习十四第6、10题。
学生独立完成，集体订正答案。
二、综合练习
1．完成练习十四4题。
指导学生读懂题目，灵活运用所获信息。
2．完成练习十四7题。
指导学生可以运用画图的方式来解决问题。
3．完成练习十四8题。
体会乘法运算在生活中的广泛应用，并建立数笔画问题与乘法意义的联系。
4．完成教材第65页第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、思维拓展
1．完成练习十四第11题。
引导学生通过读题理解题意，再尝试解答。
解答后让学生说说解题的思路与过程。
2．课件出示开放题。
森林餐厅每张桌子能坐4个人，还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？
要想知道能不能坐下必须知道什么？提醒孩子要进行比较与判断。
3．课后思考题。
（1）在括号里填上不同的数。
3×（ ）=（ ）×（ ）
（2）在括号里填上相同的数。
（ ）×（ ）=（ ）+（ ）
学生尝试解答，老师讲解时鼓励孩子找出不同的答案。
【设计意图】
让学有余力的孩子有机会尝试，通过寻找不同的答案培养孩子思维的灵活性。
四、全课小结
这节课你学会了什么？你有什么收获？
教后思考：