二年级下册数学教案- 总复习——万以内数的认识 人教 新课标

课 题：总复习——万以内的认识 第 2 课时
教学目标
1．通过复习更好地理解和掌握万以内数的读写、组成及加、减法的计算法则，明确近似数与准确数的不同，提高学生的归纳推理能力。
2．通过整理使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力。
3．培养学生系统学习知识的意识。
教学重难点
1．正确、熟练地读写数和进行计算，提高计算能力。
2．学生能灵活地综合运用知识解决问题。
教学过程：
一、引入新课
同学们，今天我们复习万以内数的认识及加减法。（板书课题）
二、知识整理
1．复习万以内数的认识。
（1）请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？（学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……）
（2）先估一估，再数一数，有多少个气球。你是怎样数的？

2．数的读写及组成。
（1）用不同的方式表示下面的数。
二千七百 九千九百九十九 四百六十
三千零八十九 六千零五 二千八百零六
（2）老师在计数器上拨珠，学生读、写数，说数的组成。
3745 2080 6009
小结：读写数时，应从最高位起（左边起）。读数时，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有“0”就直接读“零”。末尾不管有多少个“0”都不读。写数时，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一个数位上一个计数单位都没有，就写“0”占位。
3．数的顺序。
在3745、2080、6009各数后面连续数出5个数。
【设计意图】
通过估一估、数一数、拨一拨等活动，引导学生复习万以内数的数数、组成和读写。
4．近似数。
教材第114页的第（5）题。
2708接近的整千数是多少？请说出几个接近这个整千数的数。
（1）找出近似数和准确数。
（2）试着说几个近似数和准确数。
教材第117页的第6题。
5．比一比。
456○4003 2056○1803 2056○2065 9999○10000
6．计算下面各题，先说一说你是怎样想的？再说一说计算时应注意什么？（教材117页第5题。）
（1）6000＋2000＝ 5900－5000＝
6000＋200 ＝ 5900－500＝
（2）教材练习二十二第5题
7. 解决问题。
笔记本电脑2980元/台 电视机800元/台 洗衣机4000元/台
（1）妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？
（2）你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？
【设计意图】
让学生用加法算式表示数的组成，体现了表达或描述一个数的不同方式，既培养了学生的数感，同时也体现了数的本质，即不同计数单位及计数单位个数的累加。
三、课堂作业
练习二十二第4题。
教后思考：