二年级下册数学教案-11 10000以内数的认识的练习 人教新课标

课 题：10000以内数的认识的练习 第 11 课时
教学目标
1．使学生进一步掌握10000以内数的读写方法，深化学生对十进位值制的认识。
2．使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位制思想，建立数感，初步培养学生的估计意识。
3．使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。
教学重难点
1．进一步加深对10000以内数的认识。
2．体会“十进”思想，发展学生的数感。
教学过程：
一、复习旧知
1．练习十八第1题。
请生介绍计数器，从右边起，第一位是个位……
师：千位上的3表示什么？十位上的3又表示什么？
2．练习十八第3题，让学生以游戏的形式完成。
3．练习十八第9题。
提醒学生认真读题，找出最大最小的数。
4．练习十八第4题。
请生说说“多得多”“少一些”的意思，师指导学生书上完成。
二、指导练习
1．练习十八第2题，指导学生书上完成。
观察比较，第（1）小题的数有什么特点?
预设：有三位数和四位数，位数大的数比较大。
第（2）小题的数又有什么特点?
预设：都是四位数且最高位上的数相同，应从百位开始比较。
2．练习十八第6题。
学生读题，理解题意。
学生交流、汇报，集体订正。
3．练习十八第7题。
第（2）小题“每个月借出的书大约各有几百册？”是什么意思？
找出各个数的近似数，还得是整百数。
4．练习十八第10题。
都是三位数怎么比大小？
5．练习十八第11题。
组织活动：猜一猜。请大家独立动脑筋想一想，再和同桌交流看你们猜的一样吗？互相说说你们为什么要这样猜。
组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的？你是怎么猜的？
6．练习十八第12题。
学生读题，理解题意。
4颗算珠表示四位数，千位上必须有算珠。（固定千位法）
学生交流、汇报。
【设计意图】
在填数、猜数、表示数等活动中，培养学生思维的有序性和语言表达能力。
三、拓展练习
一个三位数，它的十位上的数是百位上的数乘3，个位上的数是百位上的数乘2，这个数是多少？
四、课堂小结
通过学习你有什么收获？
教后思考：