六年级数学上册学案- 节约用水 -人教新课标

节约用水
【学习目标】
1．知识与技能目标：通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力
2．过程与方法目标：通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3．情感、态度与价值观目标：增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。
【学习重难点】
所学知识的综合应用
【学习过程】
一、问题讨论，明白道理。
1．交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2．阅读课本的材料，了解地球上水资源状况。
3．交流感想，强化体验。
二、参与活动，亲身体验。
水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？
课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！
1．小组交流、展示成果。
2．计算统计，交流感想。
一个水龙头漏水情况统计表
时间
1分钟
1小时
24小时
1年
水量（升）
一个水龙头一年浪费多少水？
3．评价家庭用水状况，提出节水建议。
4．小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。
A．小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？
B．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（30天计算）可节水多少升？
C．节约的这些水，如果以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？
（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）
三、解决问题，提出方案。
分组讨论一下节约用水的措施。
1．学生分组讨论。
2．节水倡议：
节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。
四、课堂小结。
这节课我明白了：