三年级上册数学教案-11 分数的简单应用练习人教新课标

课 题：分数的简单应用练习 第 11 课时 总计第 节
教学
目标
1．进一步熟练掌握分数的简单应用，学会利用分数的含义来解决实际问题。
2．培养学生认真审题的好习惯。
教学
重难
点
1．进一步熟练掌握分数的简单应用。
2．会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。
教学过程：
一、课前复习
1．用分数表示下面图中的阴影部分。


写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）
读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ）
指名回答，集体订正。
2．把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的( )，读作( )。
3．把一篮水果，平均分给4只小兔，3只小兔吃的水果是一篮水果的( )，读作( )。
4．妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的（ ），妹妹得这些苹果的（ ）。
指名回答并说说每一个分数所表示的含义。
【设计意图】
课前的复习有助于勾起学生已有的知识经验，对分数的含义进一步加强理解，为后面的练习打下基础。
二、基本练习
1．有15颗糖，期中是巧克力糖，是水果糖。巧克力糖和水果糖各有多少颗？
（1）引导学生理解：问题中的“各”是什么意思？
（2）因为是巧克力糖，要求巧克力糖的颗数就要把15平均分成（ ）份，求出1份是多少。
2．杨伯伯家养了24只鸽子，其中是灰鸽子，灰鸽子有多少只？剩下的都是白鸽子，白鸽子有多少只？
让学生读题并说说题意，再说说白鸽子怎样求出来。
3．一筐梨子，刺猬哥哥背走了这框梨的。刺猬弟弟背走了这框梨的。谁背得多？
引导学生理解：求“谁背的多”就是比较那两个数的大小？怎样比较？
4．学校体育器材室有49个篮球，三（2）班借走了其中的，三（2）班借走了多少个篮球？
学生讨论：要知道其中的是多少？必须先求出什么？
三、单元小结
这一单元你学习了哪些内容？哪些是你最感兴趣的？你还有什么疑问吗？
教后思考：