三年级下册数学教案-3简单的组合问题 人教新课标

课 题：简单的组合问题 第 3 课时
教学目标
1．在解决问题的过程中，掌握简单组合的方法，发展有序、
全面思考问题的能力。
2．体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受有序思考的方法。
教学重难点
1．掌握简单组合的方法。
2．体会有序思考的价值。
教学过程：
一、情境引入
1．老师、男生、女生，每2个人握一次手，一共要握多少次？
2．1、2、3每两个数组成一个数，可以组成多少个数？
3．为什么两道题的结果不一样？
【设计思路】
通过调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。
二、探究新知
1．学习教材第103页例3。
（1）出示：每2个球队踢一场，一共要踢多少场？
（2）独立思考，尝试解决。
（3）同桌交流，小组汇报：你是怎么解决的？
（4）在自己的本子上画一画、连一连？想一想两队之间要连
几条线？为什么？
2. 交流对比，感知区别
（1）1、2、3、4每两个数组成一个数，可以组成多少个数？
（2）小结归纳：每场比赛只与哪两个队有关，与两个队的顺序无关。
3．揭示课题，加深理解。
在日常生活中，经常遇到这样的问题，叫做简单的组合。我们在解决组合问题时，也要在有序的前提下进行，才能保证既不遗漏又不重复。
三、巩固提高
1．教材103页“做一做”。
下面5人每2人通一次电话，一共通话多少次？

先让学生完成，并对上下两道题进行对比，找出联系。
2．教材105页第7题。
先独立完成，后集体评讲。
3．教材105页第8题。
先独立完成，后集体评讲。
课后练习：练习二十二第3、5、6、10题。
四、总结质疑
通过今天这节数学课的学习，你有什么收获？
教后思考：