四年级上册数学教案-1认识条形统计图(1)-人教新课标

课 题：认识条形统计图（1） 第 1 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生初步认识条形统计图，明确可以用一格表示一个单位，能根据统计图提出问题并解决问题。
2．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据数据完善条形统计图。
3. 体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
教学
重难
点
1．认识并绘制条形统计图。
2．正确的绘制条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题。
教学过程：
一、复习旧知 根据统计表中的数据回答问题。
颜色
红花
黄花
蓝花
粉花
盆数
8
7
5
6
1．（　　）色的花最多，（　　）色的花最少。
2．红花比蓝花多（　　）盆。
【设计意图】
通过旧知的复习，帮助学生回顾有关统计的知识，并为新知教学做铺垫。
二、探究新知
　1. 同学们: 这两个字你们认识吗？“雾霾”。说说你对它的了解。（出示并欣赏有关图片。）如今雾霾天气已经成为了困扰国人的自然灾害之一，对此你有何感想？
2. 其实在2012年，中国的天气还没有现在这么恶劣，我们一起来看看2012年8月北京的天气情况。
出示例1：北京市2012年8月的天气情况。
大家仔细观察天气图。你能把每种天气各有多少天清楚的表示出来吗？（学生合作整理并汇报。）
3．其实老师也整理了下，不但能清楚地表示各种天气的数据，而且还能一目了然地看清它们谁多谁少，你们想看吗？出示条形统计图。
4. 老师的这种叫做：“条形统计图”，请大家仔细观察下，条形统计图是由哪几部分组成的？每一格代表几？能清楚的表示每种天气的数据吗？与小红的图形方法比较，哪种表示得更清楚？
5. 再观察条形统计图与统计表，它们分别有什么特点？你能得到哪些信息？（学生交流并反馈）
【设计意图】
新知教学的情景导入对学生进行环保知识教育，再通过观察讨论、合作交流的学习方法培养学生的自主学习能力。
三、知识运用
1．教材第95页做一做。
对本班同学的生日月份进行统计，并把数据填入统计表。通过统计表看出哪个月份生日的同学最多？哪个最少？
你能把表中的数据在下面的方格中用条形统计图表示出来吗?其实下图是个坐标图，横的那条我们称为横轴，竖的称为纵轴。大家仔细观察横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴一格代表几？现在小组合作一起绘制出该题的条形统计图,并交流绘制条形统计图后的感想。
大家根据绘制的图形回答下面的问题。
其实条形统计图还可以这样绘制，（这种称为横向条形统计图）。
【设计意图】
贴近学生生活的练习，调动学生学习的积极性，并能根据数据绘制统计图，也能解决简单的统计问题。
　2．教材练习十九第1、2题。
四、课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获？
教后思考：