四年级上册数学教案- 三位数乘两位数 乘法的复习-人教新课标

课 题： 乘法的复习 第 2 课时 总计第 节
教学
目标
1．1．通过复习，巩固所学三位数乘两位数的计算方法，在计算过程中能灵活应用“积的变化规律”，使一些计算简便。
2．通过综合练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3．培养学生的反思意识和合作精神。
教学
重难
点
1．加强对三位数乘两位数算理的理解，提高计算能力。
2．提高解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习整理
1．揭示课题：本节课我们一起对“三位数乘两位数”这部分知识进行整理和复习。（板书课题：乘法的复习）
2．打开数学书独立梳理第四单元“三位数乘两位数”的内容，看看都学习了哪些内容？看看哪个小组梳理得最好？
教师引导，建立知识网络。
【设计意图】
通过让学生用自己喜欢的方式对所学知识的整理，培养学生概括能力和全面思考问题的学习习惯。
二、指导练习
1．复习口算。
130×5＝ 2×380＝ 150×6＝ 180×30＝
230×40＝ 120×6＝ 460×2＝ 70×50＝
指名说出口算结果，并说一说口算的方法。
2．复习估算。
59×103≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18≈ 209×29≈
指名说出估算结果，并说一说估算的方法。
3．复习笔算。
145×12＝ 780×50＝
（1）组织学生独立笔算，集体评讲时着重说一说笔算的方法。笔算乘法应注意什么问题？
（2）数学医生：34×21＝764 143×26＝350。
4．复习积的变化规律和积不变的规律。
（1）不计算，直接写出下面的积。
15×39＝585 35×6＝210
150×39＝ 35×30＝
15×390＝ 70×12＝
根据什么算出结果的？
（2）根据14×32＝448，在○里填上合适的运算符号，在□里填合适的数，使等式成立。
（14○4）×（32○4）＝448 （14○□）×（32÷2）＝448
5．复习解决问题。
两种不同的水果篮，一种每篮48元，另一种每篮51元，妈妈带了150元，要买3个水果篮，有几种不同的买法？
【设计意图】
让学生在解决实际问题的过程中，加深对 “单价、数量、总价”、“速度、时间、路程”等相关概念的理解，进一步弄清它们之间的数量关系，发展学生的建模思想，提高解决实际问题的能力。
三、课堂练习
1．口算170×60时，应先算（ ）×（ ），再在积的后面添（ ）个0。
2．21个109是（ ），350的6倍是（ ）。
3．125×80的积的末尾有（ ）个0。
4．两个因数相乘，如果一个因数乘10，要使积不变，另一个因数应该（ ）。
5．两个因数的积是880，其中一个因数除以4，另一个因数不变，积是（ ）。
四、课堂总结
通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问？
教后思考：