四年级上册数学教案-4画角-人教新课标

课 题：画角 第 4 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生会用量角器按指定度数画角，并通过画角进一步巩固角的有关知识。
2．使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。
3．培养学生的动手操作能力及分析、推理的能力。
教学
重难
点
1．指导学生掌握用量角器画角的方法。
2．准确画出指定度数的角。
教学过程：
一、复习旧知
1．填空
（1）直角的一半是（ ）度，平角的一半是（ ）度。
（2）（ ）角大于直角小于平角。
2．找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到65°、110°，从外刻度中找到15°、130°。
3．学生说出三角尺上各个角的度数。
【设计意图】
让学生了解角的度量可以从两个方向（内和外），这样为画角做好铺垫。
二、探究新知
1．揭示课题
我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）
2．探究画角的方法。
（1）说一说：如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？
（2）试一试：利用你手中的工具，试着画一个60°的角。可以独立操作，也可以参考课本43页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。
（3）看一看：观看教师演示画角的步骤，注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。并注意以下几点：
①两重合；（点点重合、线线重合）
②找点；（在量角器上找到相应的度数并点一个点）
?③连线。
（4）让学生说一说自己画角的步骤。
（5）教师总结用量角器画角的方法。
① 点一点画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。
②在量角器 60°刻度线的地方点一个点。
③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
④ 画完后在角上标上符号，写出度数。
【设计意图】
让学生通过动手操作并结合课件，掌握角的画法和注意事项及要求，这样就以学生为主体,掌握应该比较牢固。
三、巩固练习
1．做一做（教材第43页做一做的第2题）。
指名板演，评讲时分别请同学叙述画角的步骤。
2．多种方法画角45°和130°的角。
（1）练一练：画45°的角，方法不限。
（2）提问：用一副三角板可以画出那些度数的角？
（3）学生回答，老师做相应的纠正。并说明一副三角板能画的特殊角。
使用一个三角板，可以画出45°、30°、60°、90°的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角。评讲时强调：三角板画角有局限性，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。
3．练习七第6题。（加深对三角尺的认识，有的角可用两个角拼起来画，如150°的角可用90°＋60°也可以用180°－30°，还有用三个角拼起来画，如165°的角90°＋30°＋45°）
四、课堂总结
这节课我们学习了怎样画角，你能说出画角的方法吗？
教后思考：