四年级上册数学教案-总复习空间与图形复习一-人教新课标

课 题：空间与图形的复习一 第 4 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。2．掌握理解公顷和平方千米单位之间的关系。
3．掌握量角和画角的方法。
教学重难点
1．掌握面积单位之间的换算。
2．掌握画角的方法。
教学过程：
一、复习整理
1．复习公顷和平方千米。
同学们，你能举例说一说1公顷和1平方千米各有多大吗？
（边长是100米的正方形面积是1公顷，如：400米跑道围起来
的部分的面积大约是1公顷。）
公顷、平方千米和我们以前学习的面积单位有什么关系？它们的进率分别是多少？
1平方千米＝100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米
1平方分米＝100平方厘米
1平方千米＝1000000平方米
2．复习直线 、射线和线段。
出示直线 、射线和线段图，回忆直线 、射线和线段的概念，集
体讨论它们之间的区别与联系。
练习：从一点出发可以画多少条射线？经过一点可以画多少条直
线？经过两点可以画多少条直线？
3．复习角的有关知识。
（1）讨论回忆角的定义、符号及表示方法。（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。）
（2）用量角器量角的方法是什么？
（3）先说画角的方法?，再画一个60°的角。
画角的方法：
画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线
和射线重合。
②在量角器 60°刻度线的地方点一个点。
③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
④画完后在角上标上符号，写出度数。
（4）角可以分为几类？从大到小排一排。
周角 ＞平角＞ 钝角＞直角＞锐角
1周角＝（ ）平角＝（ ）直角。
【设计意图】
整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系，延伸角的知识，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
二、巩固练习（一）
1. 面积各单位之间的进率。
1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米
1公顷＝（ ）平方米
1平方千米＝（ ）公顷＝（ )平方米
3公顷＝（ ）平方米
2. 单位换算。
5平方千米＝（ ）公顷
20000平方米＝（ ）公顷 800公顷＝（ ）平方千米
12000000平方米＝（ ）公顷＝ （ ）平方千米
3．填上合适的单位。
课桌的面积大约是30（ ） 一枚邮票的面积大约是8（ ）
教室的面积大约是56（ ） 我们校园的面积大约是10（ ）
潮阳城区大约是21（ ） 上海市土地面积约5800（ ）
4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
85000平方米○ 8公顷 350公顷○ 4平方千米
6公顷○60000平方米 5平方千米○500000平方米
5．解决问题。
（1）某地有一块边长是300米的正方形实验田，一共产小麦8100千克，平均每公顷产小麦多少千克？
（2）有两块地，第一块地长是700米，宽是400米，第二块地比第一块地少4公顷，第二块地长是600米，求它的宽是多少米？
三、巩固练习（二）
1．过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。
2．从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。
3．钟面上9时整，时针和分针成（ ）角，钟面上（ ）时整，时针和分针成平角。
4．5时整，时针和分针所形成的角是（ ）角，是（ ）度。
5．角的大小与两边的（ ）无关，与两边的（ ）有关。
6．角的大小可以分为五类：
（ ）＜（ ） ＜（ ）＜（ ）＜ （ ）
7．1个周角＝（ ）个平角＝（ ）个直角
8．完成练习二十一的第9题。
画出下面各角。
40° 90° 145° 180° 360°
9．用三角板拼出下面的角，并说一说分别是哪一种角。
40°，90°，145 °180°360 °的角。
【设计意图】
通过复习面积单位、画角的有关知识，培养学生画图的能力，激发学生的创新意识，进一步提高学生的判断能力和对面积的大小想象能力。
三、课堂总结
通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问？
教后思考：