四年级上册数学教案-5角的度量的练习-人教新课标

课 题：角的度量的练习 第 5 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过练习加强对线段、射线、直线三个概念的联系和区别。
2．使学生会用量角器按指定度数画角，并通过画角进一步巩固角的有关知识。
3．培养学生的动手操作能力及分析、推理的能力。
教学
重难
点
1．熟练掌握量角和画角的方法。
2．学生观察图形的能力及空间想象能力的培养。
教学过程：
一、揭示课题
老师：同学们，角的度量这一单元的知识我们已经学完了，这单
元的知识比较多，我们一起整理这部分知识。(板书课题：整理与复习)
二、 回顾整理
在本单元，我们学习了哪些知识？小组合作学习：用网格图整理本单元的知识点，然后汇报。
（出示知识网格图）
线段
直线
线 射线

角的度量
角的概念
角 角的度量
角的分类
画角
【设计意图】
通过让学生自我整理，对本单元知识有个总的回顾和掌握，通过
小组互相说，提高学生的交流能力，营造一种和谐的课堂氛围。
三、分类整理
1． 复习直线、射线和线段。
端点个数
延长情况
是否测量
直线
无端点
可向两端无限延长
不可度量
线段
两个端点
不能延长
可以度量
射线
一个端点
可向一端无限延长
不可度量
2．复习角的分类。
师：今天，老师也带来一个活动的角，你来观察这是么角？ 你认为哪些角比较特殊？
师：直角、平角、周角特殊在哪里？（ 90°、180°360°）
师：那它们之间的关系是什么样的？
1个周角＝（ ）平角＝（ ）直角
3.复习量角和画角。
（1）量角 画一画：任意画一个角，并标出各部分的名称。 师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？ 量一量：用量角器量出画的那个角的度数。
（2）师生共同交流量角的方法。
师：零刻度在外圈，我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈，我们就要看内圈的刻度线。
（3）画角：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角）
①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。
②在量角器对应的刻度线的地方点一个点。
③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
④ 画完后在角上标上符号，写出度数。
四、巩固练习
1．练习七第九题。
（1）直线是无限长的。 （ ）
（2）小于、等于 90 度的角是锐角。 （ ）
（3）将园平均分成360份，人们把其中1份所对的角作为叫的单位。 （ ）
2．精挑细选 。
（1）有一条 60 米的直跑道，在平面上画出的图形是（ ）
A、直线 B、线段 C、射线
（2）用一个放大5倍的放大镜看一个20°的角，看到的角的度数是（ ）
A、10° B、20° C、100°
（3）一个周角等于（ ）个直角。
A、2 B、3 C、4
3. 练习七第7题。(引导学生根据平角、周角的特征从已知条件推理出来未知角的度数。)
4. 练习七第10题。（引导学生认识一些平面图形中角的特点，如：正方形对角线将直角分成两个45度。）
5. 练习七第13题。（巩固量角的同时，引导学生体验发现“同弧所对的圆周角度数相等。）
6.心灵手巧
用一副三角尺拼出 75°、150°、 15° 、165°的角。
五、课堂小结
总结：同学们，通过今天的复习你有什么收获？
教后思考：