第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 随堂练习卷(含解析)

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
1.下图是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分)，空白处政权的建立者是(　　)
A.刘邦 B.刘秀
C.刘备 D.刘裕
解析　公元前207年秦朝灭亡。公元前206—前202年爆发了刘邦与项羽之间为争夺帝位的楚汉战争，最终刘邦打败项羽，于公元前202年建立汉朝，史称西汉。因此，本题空白处政权为西汉，建立者是刘邦。故本题答案为A。
答案　A
2.“早期汉代统治者基本上延续了秦代的政府制度，但汉高祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一个退步。”这一“退步”是指(　　)
A.郡国并行 B.师法黄老
C.设置刺史 D.颁推恩令
解析　汉高祖刘邦认为，秦速亡是因为废除了分封制，所以，汉初刘邦实行了“郡国并行”的政治制度。
答案　A
3.《史记·平准书》记载：“(汉武帝初年)太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”出现这种局面的原因是由于(　　)
A.推行郡国并行 B.实施汉承秦制
C.实行休养生息 D.颁布推恩令
解析　汉初实行休养生息政策，经济发展，材料的信息体现了这一点，故选C项。
答案　C
4.《贾谊·治安策一》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。”这一主张后来发展为(　　)
A.察举制 B.推恩令
C.郡县制 D.封国制
解析　材料“莫若众建诸侯而少其力”反映了“推恩令”的实施。
答案　B
5.建构示意图是历史学习的重要方法。下图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是(　　)
―→
A.统一文字 B.焚书坑儒
C.独尊儒术 D.张骞通西域
解析　汉武帝统治时期，为了加强思想控制，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家学说逐步成为中国封建社会的正统思想。故C符合题意。
答案　C
6.2012年中国邮政发行一套《丝绸之路》邮票，其中一枚主题是千年帝京(右图)。该枚邮票最佳首发地应在(　　)
A.北京 　 B.西安
C.罗马 　 D.伊斯坦布尔
解析　邮票是“丝绸之路”，其首发地是长安，即现在的西安。
答案　B
7.千古帝乡，智慧襄阳。东汉开国皇帝刘秀在位期间社会安定，经济状况明显好转。这个时期被称为(　　)
A.文景之治 B.光武中兴
C.贞观之治 D.开元盛世
解析　光武中兴或称建武盛世，指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。因此，答案为B。
答案　B
8.东汉的建立者励精图治，使国家出现“光武中兴”的盛世局面。但好景不长，东汉中后期却走向衰落。其主要原因是(　　)
A.皇帝幼龄即位 B.宦官外戚专权　　
C.黄巾军大起义 D.地方军阀割据
解析　东汉中后期走向衰落的原因是宦官和外戚交替专权，故选B项。
答案　B
9.赵翼在《廿二史札记》中曾评价某一史学著作云：“自此例一定，历代作史者遂不能出其范围，信史家之极则也。”该著作是(　　)
A.《论语》 B.《史记》
C.《汉书》 D.《九章算术》
解析　《史记》首创纪传体通史，符合材料“此例一定，历代作史者遂不能出其范围，信史家之极则也”这一信息，故选B项。
答案　B
10.战国时期，诸子各派外出游说、讲学时，随身携带的各种著作和典籍往往要用车来搬运，很不方便。后来，这一现象发生根本变化。与此有关的发明是(　　)
A.造纸术 B.火药
C.印刷术 D.指南针
答案　A
『能力提升』
11.阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题(　　)
A.诸侯国势力强大威胁着中央王朝
B.王国数量大大增加
C.推恩令加强了中央对地方的控制
D.西汉王朝四分五裂
解析　从“西汉初期中央和封国力量对比”可以看出，汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，对皇权构成了严重威胁。因此，A选项符合题意。
答案　A
12.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明(　　)
A.政权的政治与经济支柱是豪强大族
B.政治权力与经济势力出现严重分离
C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施
D.经济手段是巩固专制集权的主要方式
解析　将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容体现的是抑制土地兼并，故选C项。
答案　C
13.《史记·儒林列传》记载：汉武帝时，“黜黄老、刑名百家之言，延文学儒者数百人，而公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣。”该材料主要表明(　　)
A.汉武帝广泛吸纳人才 B.布衣将相大量涌现
C.儒学在民间开始兴起 D.儒学地位显著提高
解析　材料“天下之学士靡然乡风矣”体现的是儒学大兴，故选D项。
答案　D
14.右图所示为绘制于唐朝初期的敦煌壁画，描绘了张骞辞别汉武帝，踏上出使西域漫漫征途的情景。有人认为：“严格说来，张骞开通丝绸之路属‘无心之举’，因为他最初的目的仅是为了联合盟友共同抗击匈奴。”其认识历史的视角是(　　)
A.动机与效果 B.目的与手段
C.背景与影响 D.原因与结果
解析　题目的关键是“无心之举”，动机与效果不同，符合题目的要求，故选A项。
答案　A
15.皇帝是中国传统政治体系的核心角色，但其权柄却也因此常被亲近者侵夺。东汉时期侵夺皇帝权柄的重要角色有(　　)
①刺史　②宦官　③丞相　④外戚
A.①② B.②③
C.①④ D.②④
解析　东汉中后期宦官外戚交替专权，政治黑暗。
答案　D
16.阅读材料，完成下列要求。
材料　汉初，奉行“无为”而治，诸子百家学说重新活跃起来。西汉中期，诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，都威胁着西汉的稳定，积极有为的政治思想成为时代的需要。董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，得到汉武帝的全面肯定。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。公元前124年，汉武帝颁诏正式建立太学，将儒家经典“五经”确定为国家规定的教科书。从此，汉代儒学得到重大发展，并成为后世历代王朝的正统思想。
根据材料，概括汉代儒学能成为正统思想的原因，并结合所学知识分析其在历史发展中的积极作用。
解析　本题主要考查对材料的概括能力，特别是“原因”，必须依据材料作答，“积极作用”可以结合所学知识回答。
答案　原因：西汉中期政治统治的现实需要；董仲舒对传统儒学的新解释；汉武帝采纳董仲舒的主张，汉武帝定儒家经典为教科书。
积极作用：有利于“大一统”局面的巩固和发展；有利于社会秩序的安定，带动了研习儒学的风气，促进了文化教育的发展。