八年级物理上册6.1质量课件(20张）

(共20张PPT)
第六章 质量与密度
6.1 质量
教学目标
1. 通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2. 通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
3. 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
4. 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
质量的单位和用天平来测质量。
教学难点
正确使用天平测量固体和液体的质量。
地球上有高山、大海、空气，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行所必需的物品。浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮等。这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
组成物体的物质有多有少，一个铁锤所含的物质就比一个铁钉所含的物质多。生产、生活中经常需要知道物质的多少，比如粮食的多少、金属的多少。古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了（下图）。
物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母 m 表示。
质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有(g)、毫克(mg)，比千克大的单位有吨(t)。它们之间的关系是
1 g = 10-3 kg
1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
1 t = 103 kg
质 量
质量的测量
案秤
台秤
为了不使天平损坏，在操作之前要牢记下面的几点要求。
1. 每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
2. 向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
3. 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
请你逐条分析，如果不按这些要求做，会出现什么问题。
天平的使用
托盘天平
用天平测量固体和液体的质量
实 验
测量橡皮、铅笔、瓶中水的质量。
观察天平的结构，并在练习使用天平的过程中，思考下面几个问题。
托盘天平
1.天平应水平放置
你的天平有没有调整天平底座水平的装置？如果有，应该怎样调平?
2.天平使用前要使横梁平衡
把游码放到标尺左端的零刻度线处。指针指在什么位置表示横梁平衡了？每台天平都有平衡螺母，用来调整横梁的平衡。你的天平的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母?
你的砝码盒中最小砝码的质量是多少?总质量是多少?
游码也相当于一个砝码，能够分辨更小的质量。它在标尺上每向右移动一格，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。在你的天平标尺上，一个这样的小格相当于多大质量的砝码?


把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
用天平称出橡皮、铅笔的质量。
用天平称出小瓶中水的质量(想想应该如何称量)。
想一想:
1.在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？
2.如果要称粉状物体(例如食盐)，应该怎样做?
上面所用的天平是一种机械天平，现在也常用电子天平（下图）来测量质量。有的电子天平精确度很高，对5×10-11 kg大小的质量(相当于一个红血球的质量）都能反应出来。
一种电子天平
1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。
2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。
想想做做
通过以上两个实验，你能得出什么结论？
如果把铁块压成铁片，虽然形状变了，但是所含铁的多少并没有变，所以质量也不会变。一块冰熔化成水，虽然物态变了、体积变了，但是质量不会变。一盒罐头，不论放在地球上什么地方，或是被宇航员带到太空中，它的质量也不会变。物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
从地球带到太空的食品，质量不变
国际千克原器（复制品）
再见!