人教版九年级化学上册：第七单元课题1 燃烧与灭火课件(共23张PPT)

课件23张PPT。 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。什么是燃烧？ 燃烧需要哪些条件？有哪些灭火的原理和方法？ 这节课学习燃烧和灭火来解决上述问题。一、可燃物燃烧条件的探究： 在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，分别进行实验1和实验2实验1实验21、由上述实验中铜片上的红磷不燃烧而白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？分析：热水的最高温度是 100 oC,加热白磷 达到白磷的着火点40oC，加热红磷 达到红磷的着火点240 oC 。说明燃烧需要 能不能达到着火点。2、由铜片上的白磷燃烧，但水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？分析：铜片上的白磷和 接触，热水中的白磷 没有和 接触。说明燃烧还需要 空气空气 空气或氧气。3、由本来在水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？再次说明燃烧需要氧气或空气 通过刚才的探究，我们知道，可燃物燃烧需要两个条件：归纳总结：1、达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点）2、氧气（或空气）二、灭火的原理和方法原理：破坏燃烧条件中的一个或两个条件即可灭火讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理1.破坏可燃物灭火原理是：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。2.破坏氧气或空气灭火原理是：隔绝氧气或空气。3.破坏达到着火点灭火原理是：使温度降到着火点以下。活动与探究：破坏燃烧的条件灭火 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。熄灭 正常燃烧熄灭烧杯隔绝空气同时具备燃烧的3个条件 生成CO2不能燃烧,不能支持燃烧.密度比空气大.隔绝空气。 请问以下3种救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？方式一方式二方式三练习：用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为 蜡烛火焰熄灭是因为
煤炉火燃烧更旺是因为煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。 蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。补充了空气。泡沫灭火器二氧化碳灭火器干粉灭火器“1211”灭火器灭火器的种类和使用方法常见的一些消防标志：易燃物和易爆物的安全知识什么是爆炸？可燃物在什么情况下燃烧越剧烈？可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧
烈化学变化注意：有些爆炸仅仅是发生物理变化。课堂小结学完本课时你应知道：可燃物燃烧需要三个条件：
1.氧气或空气
2.达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）灭火的原理：
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。
2.隔绝氧气或空气。
3.使温度降到着火点以下。返回返回返回返回返回[想一想] 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；
（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。生活中的化学2、1985年12月8日，在克拉玛依大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震惊国人。为此有关专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会自救，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下面逃生措施中正确的是（ ）。
（1）封闭房门 （2）沿楼梯迅速下楼
（3）跳楼逃离火海 （4）用湿毛巾赌住口鼻
（5）匍匐前进，寻找安全出口
（6）迅速转移到阳台，用绳索下坠