第9课中世纪城市和大学的兴起 课件（57张PPT）

课件57张PPT。庄园发展历程出现：9世纪发展：11世纪，庄园遍布欧洲各地衰落：14世纪以后，随着贸易的复兴和城市的兴起，庄园制瓦解西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市第9课　中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起城市大学兴起时间：原因：自治争取手段：类型：形式：影响：居民：手工工匠和商人—市民阶层—早期资产阶级兴起类型自治的表现课程影响中世纪城市自主阅读教材42页回答：
1、中世纪城市兴起的时间？
2、中世纪城市兴起的原因？
3、新兴城市有什么特点？ 一、中世纪城市的兴起西欧城市的重新兴起马赛
地点：封建主和教会的领地上①农业和商业的发展
②人口增长
根本原因：生产力的发展原因: 1. 中世纪城市的兴起中世纪城市　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。新兴城市的特点？人口少中国开封：100万巴黎一角 右图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。 中世纪城市自主阅读教材43页回答：
4、城市争取自治的原因？
5、城市居民争取自治的手段？
6、法兰西的____取得自治的过程最为典型。
7、城市取得自由和自治的形式是什么？
8、自由城市和自治城市的特点？
二、城市自治斗争 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。中世纪城市法国琅城阅读材料，回答问题：
1.琅城争取自治权的方式是怎样的？
2.琅城成功取得自治权的标志是什么？方式：金钱赎买和武力斗争。标志：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。争取自由和自治方式：
形式（取得自由与自治的标志）：
金钱赎买和武力斗争从国王或领主手中取得证书——“特许状”“特许状”
特许状的主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。
13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。自由城市自治城市自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市
民的财产，不得向市民任意征税。自治城市：市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。城市类型城市类型　没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市，封建领主仍起着重要作用。但自由城市的市民人身都是自由的，他们可以自由结婚，可以自由支配自己的财产，自由进行贸易。可以根据城市法选举自己的代议机关——市议会，在法律面前都享有平等的权利。城市类型 取得完全自治的城市，只需向国王或领主交纳定额赋税就可以了，城市居民可以成立自己的市民议会，作为城市的最高权力机构，拥有制定政策、法令和铸造货币权利，还可以通过选举产生自己的市长和法官居等管理人员，行使行政、司法和财政大权，还可以组建俣卫城市的武装力量，甚至有权宣战。这些城市只在名义上从属于皇帝、国王或大封建主，它们对领主所应尽的义务，仅限于缴纳一定的税额和战时提供少量军队。自治城市自由和自治的城市市民是自由人、享有财产权，
领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制。
结合封建欧洲权利示意图，想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系
？双赢的关系。
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权；
市民：与国王的联合可以获得自由和自治。中世纪城市自主阅读教材43-44页回答：
1、____是城市的基本居民。
2、城市居民的来源？
3、农民或者农奴如何取得市民身份？
4、介绍市民手工业者和商人的生活？
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，____逐渐形成。
6、城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为____三、城市居民城市居民的来源：周围农村的农民（或农奴）早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？
“城市的空气使人自由”农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。城市居民的身份交通便利
人口集中一技之长的人小商小贩手工业者商人手工业生产商业活动促进经济发展,城市兴起。逃亡农奴中世纪城市自主阅读教材43-44页回答：
4、介绍市民手工业者和商人的生活？
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，____逐渐形成。
6、城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为____三、城市居民居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产
商人专事商业和贸易（行会）中世纪城市自主阅读教材43-44页回答：
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，____逐渐形成。
6、城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为____三、城市居民市民阶层的分化
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层也逐渐形成。但是在商业生产的发展中，竞争不可避免。在竞争中取胜的成为城市的上层，竞争失败的变成雇佣劳动者。市民阶层出现了分化。
城市上层：贫民阶层：大手工作坊主、富商、银行家帮工、学徒及破产手工业者资产阶级手工工匠和商人—市民阶级—早期资产阶级裁缝面包师酿酒铁匠城市中成立行会的目的 1、为避免同行之间的恶性竞争，
2、维护行业的共同利益，
3、防止封建领主的侵犯。14世纪的城市富商城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；
2.形成了市民阶级；
3.为资本主义的兴起准备了条件。 　　11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校━━你知道西欧哪些著名的大学吗？大学中世纪教育：
最美好的花朵
是指的什么吗？巴黎大学牛津大学大学的兴起大学的兴起西欧为什么中世纪的大学集中出现在西欧？背景：1、经济的发展，
2、许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，
3、阿拉伯文化也传入欧洲。大学的兴起大学的兴起自主阅读教材第二目44-45页回答：
1、____兴起被认为是欧洲中世纪教育________。
2、大学兴起的时间和标志？
3、教师私人办校必须从____取得授课许可证。
4、为了维护自身的权力和经济利益，巴黎的教师组成____选举会长管理学校
5、巴黎教师行会得到____和____支持，自治权力得到保证
6、大学自治地位的表现？
7、大学的课程包括哪两块？意大利博洛尼亚大学中世纪的巴黎大学地位：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”大学的兴起自主阅读教材第二目44-45页回答：
2、大学兴起的时间和标志？
3、教师私人办校必须从____取得授课许可证。
4、为了维护自身的权力和经济利益，巴黎的教师组成____选举会长管理学校
5、巴黎教师行会得到____和____支持，自治权力得到保证
6、大学自治地位的表现？
7、大学的课程包括哪两块？大学自治的表现司法特权
免赋税特权
教育自主权大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学的兴起国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。大学的兴起
大学的课程基础性课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等教会的影响
从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？
现实的需要大学的课程：文法修辞音乐逻辑算术几何天文专业课程基础课程评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第九课正文
大学的兴起1、得到了教会或国王的支持2、有自主权（大学自治）3、享有司法特权免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理教会小结：西欧城市和大学兴起的意义 政治上：市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，
为资本主义兴起准备了条件；
经济上：城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
思想上：大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展
B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量
D.为资本主义的兴起准备了条件C 封建时代的西欧城市与中国城市的差异（1）中古西欧城市是作为经济中心，而不是像古代东方的城市是作为政治中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的，大多位于封建领主的领地上。
（2）西欧城市的兴起是因为商品经济的发展，最终产生了资本主义萌芽。我国古代的城市是建立在自给自足的小农经济上的，资本主义生产关系发展非常缓慢。（3）西欧的城市通过金钱赎买与武装斗争的方式取得了自治权，而我国的城市一直是处于中央集权管理下。
（4）西欧中世纪的城市规模较小，生产水平不高，人口一般在10万左右；我国古代的城市规模大、人口多、商品经济发达，如同时期的宋朝东京、临安人口多达百万等。封建时代的西欧城市与中国城市的差异皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进1.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）
A．农民阶级 B．封建贵族阶层
C．市民阶层 D．工业无产阶级2.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可（ ）
A．教会??? B．行会? ?? C．国王??????D．大学学校? 3、 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及庄园制、大学的产生、城市自治。这堂课正在探究的是( )
A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明
C. 亚洲封建国家 D. 中世纪的欧洲
D4、回顾历史，中古时期的西欧城市与同时期的中国城市最大的不同在于 ( )
A. 商品经济发达
B. 城市规模大
C. 城市人口多
D. 一些城市拥有自治权
D5、西欧中世纪大学兴起的条件是（　）
①城市的复兴 ②经济和社会的发展
③市民阶层的需要 ④教会的支持
A.①② B.③④
C.①②③ D.①②③④ D6、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是 （ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
D7、西欧中世纪大学兴起的条件是（　）
①城市的复兴 ②经济和社会的发展
③市民阶层的需要 ④教会的支持
A.①② B.③④
C.①②③ D.①②③④D兴起特征课程兴起居民特点10世纪自由和自治规模小交通便利手工业者和商人12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”市民阶层形成 　　为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。 城市行会防止恶性竞争
维护行业共同利益
防止封建领主的侵犯医生和药剂师行会课堂小结