《盘古开天辟地》第一课时
同学们,这节课开始我们将进入新单元的学习。还记得第二单元的主题吗?“为学患无疑,疑则有进”第三单元呢?“处处留心皆学问”这节课我们将进入第四单元神话故事单元的学习。
是啊,“为学患无疑,疑则有进”“处处留心皆学问”当我们仰望蔚蓝的天空,脚踏广阔的大地时,是否曾想过,这天和地是从哪里来的呢?其实,这个问题,在很久很久以前,我们的祖先们已经想过了。但远古时候,科学不发达,一些简单的自然现象,人们还无法做出科学的解释,于是古人就用他们丰富的想象力,创造出了一些具有超凡能力的“神”,与这些“神”有关的故事就成了神话故事。
今天我们要学习的第一个神话故事,就是古人对“天和地”来历的想象流传下来的神话故事。
出示课题,一起读课题,和老师一起把课题写下来。这个“辟”字就是开的意思。把天和地分开,这力量得多大啊!再读课题,读出力量。这个故事的主人公是谁?(盘古)让我们再连起来读一下。
课前我们已经预习了课文,相信大家一定能通过老师对你们的检查。
出示几组词语
1、混沌一团???黑暗 混沌??????开天辟地之前?
2、合拢??裂开???崩裂???破碎???“大鸡蛋”的变化?
来比较一下中间这两个词,哪个崩得更厉害呢?
先来看看这两个句子。
后来他一使劲翻身坐了起来,只听“喀嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝。
巨石崩裂了,“大鸡蛋”破碎了。读句子,感受词语不同的语气。
3、劈??凿??撑?
这三个词描写的都是盘古的动作,你能来演一演吗??
4、在盘古持凿握斧,猛劈猛凿之下,宇宙就发生了这样的变化。?
出示:轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。?在这句话中藏着一对近义词,(冉冉、慢慢)和它们意思相近的词还有哪些?(缓缓、渐渐、徐徐)?
再找找还藏着反义词呢?(轻而清 重而浊 上升 下沉 )注意朗读时要读出不同的感觉。?
5、精疲力竭 精疲力竭和我们学过的哪个词意思一样?(筋疲力尽)所以这个“竭”是什么意思?(就是尽也就是完的意思)这个竭是一个生字,你会用什么办法记住它??
同学们刚才表现棒棒的!词句的考察过关了。那对于课文的大概内容你是否能表达出来呢?下面老师请同学们小组合作读一读课文。
三、概括文章大概内容?
指名说一说,老师以前教过你们,有时根据课题就能概括出课文的主要内容,老师给你们一些提醒,你可以想一想开天辟地起因是怎样的?盘古是怎样开天辟地的?开天辟地之后又发生了什么??
指名说:
很久以前 (混沌一团) 持凿握斧?(开天辟地)?(化生万物)
看着这些词按顺序把课文内容再概括清楚。
那我们根据这个就可以给课文分段。(1)(2-5)(6-7)(8)?
其实,概括文章的主要内容还有一种方法呢,有时候,文章中就有现成的句子可以用来概括主要内容的,这篇文章就有这样的句子,你找到了吗?齐读(屏显:就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。)?
再读这句话,你知道盘古靠什么开辟了天地,化生万物。(神力和身躯)?
初读课文后,你觉得盘古是个怎样的神?(力大无穷、意志坚定、无私奉献、无怨无悔)
初读课文后,你觉得盘古是个怎样的神?(力大无穷、意志坚定、无私奉献、无怨无悔)?
你觉得课文中哪个自然段最能体现盘古的神力?(第二)那我们就先来学习第二自然段
四、学习第二自然段。?
1、自由朗读这一段,你从哪些关键词能感受到盘古的神力?
2、交流:
出示:大神见身边有一把板斧、一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。?一把板斧、一把凿子?工具是如此的简单?
猛劈猛凿动作不复杂但也花了很大的力量,说明了什么?(是啊,要摆脱黑暗见到光明,创造新世界也并不容易啊!)读好这个词。盘古还是做到了。?巨石崩裂?“大鸡蛋”破碎?结果是如此惊人?
简单的几个词就把盘古的神力无穷表现了出来。?
读着这句话,你的眼前仿佛看到了什么?听到了什么?交流?
出示图,小结:你看,斧光凿影,火花飞溅;你听,巨石崩裂,震耳欲聋,整个宇宙在剧烈震动。让我们一起把这精彩的画面读出来。
3、引读其他句子:
在这一小节中还有一个句子也能体现盘古的神力无穷,不知同学们有没有注意到?出示:他一使劲翻身坐了起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。?
引导学生先说一说,再读。?
一个翻身就能让宇宙裂开一条缝,你有这个力量吗?只有盘古才有这个神力啊!?
他就靠这神力,让宇宙发生了彻底的改变。——引读,屏幕出示:轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。?就这样才有了天和地。?
盘古靠着神力让黑暗混沌的宇宙有了光明,这是他创造新天地的第一步。让我们再一起来读第二自然段,感受盘古的神力无穷。??
五、总结
那么盘古在劈开天地之后又做了什么呢?我们又能看到一个怎样的盘古?让我们下节课再一起学习。
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(共32张PPT)
各位评委老师:
下午好!
神话故事
很久很久以前,天和地从哪里来的?
世界是如何起源的?人类是怎样产生的?
神和英雄是怎样生活的?
我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心,他们尝试着用神话的方式给出解释,并依靠口头讲述使其代代相传。
夸父追日 嫦娥奔月后羿射日八仙过海开天辟地
神话故事
夸父追日 嫦娥奔月后羿射日八仙过海开天辟地
神话故事
神
开天辟地
盘古
12 盘古开天地
(1)读准字音,读通句子,做到不漏字,不添字。
(2)给课文自然段标上序号。
(3)遇到不理解的词语联系上下文想想。
课前预习要求:
(1)读准字音,读通句子,做到不漏字,不添字。
(2)给课文自然段标上序号。
(3)遇到不懂的词语查资料、联系上下文等方法理解。
本课学习任务一:
对照预习要求检查预习情况。
混 沌一片
大鸡蛋
hùn dùn
混 沌一片
大鸡蛋
开天地前
混沌:
中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态。
现在常用来形容思想模糊不清,不分明。
翻 劈 撑
轻而清的东西缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
动作
浊 zhuó
翻 劈 撑
轻而清的东西缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
动作
翻 劈 撑
轻而清的东西缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
冉冉 渐渐 徐徐
动作
劈 凿 撑
轻而清的东西缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
动作
劈 凿 撑
轻而清的东西缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
动作
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让他们重新合拢。
又不知过了多少年,天和地成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
筋疲力尽
竭:尽(完)
喝、渴
本课任务二:
了解故事的起因、经过、结果,
学习把握文章的主要内容。
(1)带着学习任务默读课文,找出相关自然段概括故事的起因、经过、结果。
(2)根据课题概括出课文的主要内容 。找文章中现有的一句话来概
括主要内容。
金钥匙:
(1)按照“开天辟地”故事的“起因-经过-结果”的顺序简要地概括文章的主要内容。
(2)找文章中现有的一句话来概
括主要内容。
小组学习任务单:
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
起因:混沌一团?
?
经过:开天辟地
顶天立地?
化生万物
结果:创造世界
起因:混沌一团(1)?
?
经过:开天辟地(2)
顶天立地?(3-4)
化生万物(5)
结果:创造世界(6)
看着这些词按顺序先给课文分段,再把课文内容概括清楚。
作业:
2、朗读其他段落,感受盘古的品质。
1、阅读感兴趣的神话故事
谢谢指导!