课件15张PPT。第四单元
第二课时《梦幻曲》人音版 四年级上欢迎来到音乐乐园你向往的梦境初次聆听：谈一谈你对乐曲的整体感受。 通过音乐表达内心的梦想，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界。舒曼 - 德国作曲家 《梦幻曲》，是舒曼钢琴组曲《童年情景》中的一首。此曲除了钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。再次聆听： 你知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？大提琴复听歌曲： 随着音乐画旋律线并思考，乐曲分为几个部分？三个部分第一部分： 用“呣”哼唱，你发现这句旋律和节奏有什么特点？旋律悠长，起伏均匀八分音符节奏，使歌曲极富歌唱性 第二部分： 相比主题旋律，这一段音乐又有什么不同？ 通过变音记号，使得音乐调性发生变化听一听： 第三部分与哪一部分类似？ 是第一部分的变化再现，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味。A ：
B ：
A ：'带再现的三段体舒展柔和，极富歌唱性调性发生变化舒展柔和，娓娓道来拓 展： 听一听，它们的音色和大提琴比较有什么不同？明亮、饱满、有穿透力低沉醇厚、叙述深情赏 析：合唱《梦幻曲》 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《梦幻曲》教案
课型：唱歌课
授课年级：四年级
【教材分析】
《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》作品中的第七首，演奏形式为大提琴独奏，乐曲主体简洁，具有动人的抒情风格和浪漫的幻想色彩，旋律跌宕起伏，委婉流畅，使人轻盈缥缈的进入了梦幻世界。
【学情分析】
四年级通过三年的音乐学习，已经能基本掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】
1.欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》中，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，并能为乐曲设计情景表演。
2.学生在听、读、演、创等活动中欣赏、在活动中，理解乐曲的形象、主题。
【教学重难点】
在欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》中，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，并能为乐曲设计情景表演。
【教学用具】
多媒体设施、钢琴
【教学过程】
一、主题诗
1、教师在音乐中有感情的朗读主题诗
师生共同理解主题诗的内容
2、师生朗读主题诗
二、欣赏乐曲《梦幻曲》
（一）、导入部分：
1、回忆自己向往的梦境
2、讲述自己美好的梦境，伟大的理想
（二）听赏部分：
1、初听：学生精心聆听歌曲
让学生感受乐曲的情绪、意境
2、想象作曲家通过音乐所要表达的梦想
3、介绍作曲家舒曼生平及乐曲背景（音乐伴奏声中）
4、再次欣赏乐曲的主题片段，说说大提琴的音色特点
回忆小提琴的音色，比较乐曲音色的特点
5、 随乐曲听辨主题
6、在教师钢琴伴奏下学唱主题
7、在乐曲伴奏下再次朗读主题诗
（三）拓展活动
分组为《梦幻曲》设计情景表演，在情景创编的过程中加入一些想象画，抒发对美好理想的憧憬与向往。
2、分组交流展示创编成果
3、评价
说明：
通过拓展活动进一步理解乐曲的主题及情景，拓展视野，在实践活动中发挥学生能力，憧憬美好的未来。
四、课堂小结
让学生回家收集一些舒曼的作品在课内进行交流
【教学流程图】
【教学反思】
这节课的主教材为欣赏——欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，教师主要通过“梦幻”展开教学与主题不谋而合，让学生在情境中、活动中、兴趣中进行乐曲欣赏。
如：让学生抒发自己的梦想作为导入；在乐曲声中教师声情并茂介绍了作曲家舒曼的生平；通过多媒体的视听结合来进一步认知大提琴的特点及音乐表现形式；又设计了配乐诗朗诵、演唱主题来感知主题、辨别主题、巩固主题；最后开展拓展活动，进一步表现了对乐曲的情景的理解。其实欣赏时特别要注重学生亲身参与到游戏活动中，在活动中不仅提高了学生听赏的乐趣，同时学生在游戏活动中会感知乐曲的风格、情绪、意境、辨别主题等等，教师将认知都巧妙的融入了活动中。但也要培养学生精心聆听音乐的习惯，学会在聆听中辨别主题、音乐风格。
这堂课结束时，教师布置了回家作业收集一些舒曼的作品，在收集过程中学生也是一次学习的过程，可以鼓励学生将收集的一些舒曼的作品不仅可以介绍给同学，也可以介绍给家人，共同学习，提高艺术修养。
