北师六下总复习第十一课时《图形的认识》导学单

总复习《图形的认识》导学单
【学习目标】
1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间关系的知识网络。
2、 复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技巧。
【学习重点】引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，帮助学生构建图形间的知识网络。
【学习难点】引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，帮助学生构建图形间的知识网络。。
【知识链接】
点、线、面、体的关系。
【合作探究】
知识梳理：我们学过哪些图形，图形分类。
我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找出它们之间的关系。
学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：立体图形与平面图形之间的联系。
结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。

学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：平行线和垂线。
3、画出两条直线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互
相平行？
学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：角的分类。
4、写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。

学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：平面图形的特点。

学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：立体图形的特点。
学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：从不同的角度观察到的物体不相同。
观察下面用4 个正方体搭成的图形，并填一填。
（1）从正面看到的图形是 的，有（ ） 。
（2）从侧面看到的图形是  的，有（ ） 。
（3）从上面看到的图形是 的，有（ ） 。
学生四人一个小组研究性学习。
【达标检测】
填空。
（1）一个等边三角形，它的每个内角都是（??????）度，等腰直角三角形的两个底角都是（??????）度。
（2）一张正方形纸边长是5厘米，至少用这样的正方形纸（???）张，才能拼成一个大一些的
正方形。
（3）圆心决定圆的?（??????），半径决定圆的（ ）。
（4）把一平行四边形的框架拉成一长方形，面积（?????），周长（?????）。
（5）将一个圆沿半径分成若干等份，拼成一个近似长方形，这个近似长方形的长是宽的（???）
倍。
（6）把一块正方体的橡皮泥捏成一个圆柱，（ ）不变。???????
二、判断。
1、一个长方体最多有两个正方形。 （ ）
2、圆柱的侧面展开图不是正方形就是长方形。 （?? ?）?
3、大圆的圆周率大于小圆的圆周率。????????????（?? ）
4、三角形的面积是平行四边形的面积的一半。?? （ ???）
5、两端都在圆上的线段是直径。 （ ）
6、有两个相对面是正方形的长方体，它的其余四个面完全相同。?（?????）
三、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。
四、有三个立体图形， 从上面看到的图形是的，请在它的下面画“√”；从侧面看到是的，请在 它的下面画“??○??”。
五、画出下面图形的关于对称轴L的对称图形。


参考答案
一、填空。
1、60° 45°
2、4
3、位置 大小
4、变小 不变
5、π÷2
6、体积
二、判断。
1、√
2、√
3、√
4、×
5、×
6、√
三、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。
正面 侧面 上面
四、

五、画出下面图形的关于对称轴L的对称图形。