课件11张PPT。第四单元
第六课时《爱的罗斯曼》人音版 七年级上2、音乐情绪是怎样的？木吉他1、你能听辨是用什么乐器演奏的吗？浪漫，略带伤感聆听A段： A段是e小调，由一个主和弦开始，下行音阶式的旋律缓缓进行，第四小节以主和弦构成一个八度，形成一个高潮，接着旋律继续在下行音阶上来回移动。和弦由主和弦过下属和弦与属7和弦，最终以一个主和弦结束。聆听B段： B段转E大调，主旋律开始前3小节重复A段的主旋律。但之后进行了发展。由于伴奏、和声的细致安排和设计，在色彩对比上十分引人入胜。旋律在三度和声的伴奏下优美动听，扣人心弦。最后，再现A段主题，情绪趋于平静。乐曲在宁静的气氛中结束。结构分析： 《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是e小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。作品简介： 《爱的罗曼斯》，又译作《爱的浪漫曲》。1952年法国影片《被禁止的游戏》的导演力邀西班牙吉他演奏家耶佩斯为影片作曲。是耶佩斯根据西班牙民歌改编的。《爱的罗曼斯》甚至成为吉他的同义词，是吉他曲中的一首不朽名作。
作者简介 那西索·叶佩斯（Narciso Yepes，1927- ），西班牙吉它演奏家。四岁学吉它。二十岁赴马德里，在西班牙国立管弦乐团协奏下演奏罗德里戈《阿兰胡埃斯协奏曲》。1952年为法国影片《被禁止的游戏》配乐，其中《爱的罗曼斯》流传最广。木吉他： 起源于欧洲的一种拨弦乐器，六根琴弦。常用于独奏以及布鲁斯、爵士乐的伴奏。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《爱的罗曼斯》教案
一、教材分析
《爱的罗曼斯》主旋律取材于西班牙传统民谣。1952年，法国影片《被禁止的游戏》将其选为主题音乐。著名吉他演奏家叶佩斯依据这个音调将其改编成吉他独奏曲，并亲自演奏，用于电影的配音。此后，便广为流传，也成为吉他演奏家经常演奏的保留曲目。乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全融为一体，充满温柔和浪漫的气息，是吉他曲中的一首不朽名作。
《爱的罗曼斯》是典型的单三部曲式，中板，爱拍，a+b+a结构。a段是。小调，由一个主和弦开始，下行音阶式的旋律缓缓进行，第4小节以主和弦的构成音上升一个八度，形成一个高潮，接着旋律继续在下行音阶上来回移动，和声由主和弦经过下属和弦与属和弦，最终以一个主和弦结束。b段转e大调，主旋律开始前3小节重复a段的主旋律。但这之后它进行了发展。由于伴奏、和声的细致安排和设计，使它在色彩对比上引人人胜。旋律在三度和声的伴奏下优美动听，扣人心弦。最后，再现a段的主题，情绪也趋于平静，恍如被轻风吹动的湖水，泛起阵阵涟漪，缓缓地移向远方。
二、教学目标
1、听《爱的罗曼斯》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2、学会聆听音乐。
3、对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
4、认识降半音记号。
三、教学重难点
重点：聆听《爱的罗曼斯》，体验乐曲的情绪。
难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
四、教学过程
（一)、欣赏《爱的罗曼斯》
1．介绍乐曲的创作背景。
罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题。
3.学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。
4．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。
二、结构分析
《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。
三、本课小结
A.结构精巧、感情细腻,显示出作家锤炼的功夫,且始终保持着对底层社会中人民群众的关怀。
B.关注抽象的人性,同时又对中国现实不满,因此将问题引向真实、具体、现实和
（二）、文学类文本阅读(10分)
阅读下面的文字,完成第4--6题。
瓦尔特·施那夫斯奇遇
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有？
他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，
