13少年中国说（节选） 第1课时 课件

(共27张PPT)
13.少年中国说（节选）
语文统编版 五年级上
写作背景
梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。
写作背景
《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。
作者简介
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
其主要著作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》《少年中国说》等。
泻
xiè
鳞
惶
lín
huánɡ
我会认
胎
tāi
履
哉
lǚ
zāi
泻药
倾泻
xiè
潜逃
潜水
qián
泻
潜
我会写
尝试
考试
shì
胎教
双胞胎
tāi
试
胎
我会写
皇权
皇上
huánɡ
履约
履历
lǚ
皇
履
我会写
新疆
疆界
jiānɡ
疆
我会写
一泻汪洋 鳞爪飞扬
初胎 美哉
潜龙腾渊
我会读
爪
爪牙
爪子
奇
奇怪
zhǎo
zhuǎ
qí
jī
奇数
多音字
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
初读感知
这篇课文是怎样断句的？
你能试着读一读吗？
少年中国说
梁启超
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 于地球/则国/雄于地球。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/翕张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
《少年中国说》——“说”了什么？
课文解读
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
所以
第一句总写，总说少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 于地球/则国/雄于地球。
连词，表示因果关系，就。
胜：超过。
雄：强有力的。
第二句具体论述了少年与国家繁荣昌盛的关系。
译文：
少年聪明，我国家就聪明，少年富裕，我国家就富裕，
少年强大，我国家就强大，少年独立，我国家就独立，
少年自由，我国家就自由，少年进步，我国家就进步，
少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，
我国家就称雄于世界。
思考：第二句运用了哪种修辞手法？表现出怎样的思想感情？
运用了排比的修辞手法，表现出作者鼓励少年奋发图强，担负起建设祖国重任的思想感情。
少年智则国智
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
少年富则国富
少年强则国强
少年独立则国独立
少年自由则国自由
少年进步则国进步
少年胜于欧洲则国胜于欧洲
少年雄于地球则国雄于地球
思考：课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年有什么关系呢？
一、根据拼音写一写。
yī xiè wāng yáng yǔ guó wú jiāng
（ ） （ ）
qí huā chū tāi cháng shì
（ ） （ ）
dì lǚ qí huáng huáng huáng
（ ） 矞矞（ ）
课堂练习
一、根据拼音写一写。
yī xiè wāng yáng yǔ guó wú jiāng
（ 一 泻 汪 洋 ） （ 与 国 无 疆 ）
qí huā chū tāi cháng shì
（ 奇 花 初 胎 ） （ 尝 试 ）
dì lǚ qí huáng huáng huáng
（ 地 履 其 黄 ） 矞矞（皇 皇）
课堂练习
谢谢
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