第一节 生命活动的基本单位——细胞
学 习 目 标
核 心 素 养
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
2.使用光学显微镜观察各种细胞，并结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。
1.通过观察多种多样的细胞，理解各种细胞既具有相似的基本结构，在形态与功能上又有显著差异，进而形成细胞和生物体既具有统一性，又具有差异性的观念。
2.能熟练操作光学显微镜，增强科学实验技能。通过观察增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，领悟科学思想和方法。
3.分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。
一、细胞学说的建立与发展
1．建立者：施莱登和施旺。
2．发展过程
1665年：英国科学家胡克最早用自制显微镜观察到植物细胞壁。
↓
1838年：德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞聚合物。
↓
1839年：德国动物学家施旺提出动物和植物都是细胞的集合物。
↓
1858年：德国著名的病理学家魏尔肖指出“细胞只能来自细胞”。
3．内容
动物和植物都是由细胞构成的，细胞是动、植物的基本单位。
4．意义
使动物和植物统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要意义，被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。
二、生物科学研究的重要工具——显微镜
1．显微镜的发明和发展
(1)光学显微镜最早由荷兰科学家列文虎克发明，放大倍数近300倍。
(2)20世纪30年代初，德国青年科学家卢斯卡等利用高能电子束波长很短的特点，制造出了能放大10 000倍的高分辨率电子显微镜。
2．光学显微镜的结构和成像原理
(1)结构
(2)成像过程：在观察细胞样品时，被观察的物像通过物镜和目镜时被两次放大，物体的总放大倍数是物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
三、细胞的大小和形态
1．生物体的构成：除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的。
2．细胞的形态和大小
(1)不同生物的细胞形态和大小不同。
(2)同一生物不同组织的细胞形态和大小不同。
(3)在同一生物的相同组织中，细胞的大小也不一样。
(4)同一个细胞，处在不同的发育阶段，其大小也会改变。
(5)细胞的形态多种多样，有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。
3．细胞的大小、形态与其生理功能是相适应的。
四、显微镜的使用
1．正确使用光学显微镜
(1)方法步骤
取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→低倍镜下调清晰，并将要放大观察的物像移至视野中央→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
(2)注意事项
①调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。
②首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。
③换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。
2．使用光学显微镜观察各种各样的细胞
(1)实验目的：掌握显微镜的使用方法。
(2)实验步骤
①观察菠菜叶表皮细胞
ⅰ.将载玻片擦拭干净，在其中央滴一滴清水。
ⅱ.用镊子夹取菠菜叶下表皮，将其浸入载玻片中央的水滴中并展平，以防止由于细胞的重叠而影响观察效果。
ⅲ.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片中央的水滴边缘，然后轻轻盖在菠菜叶下表皮上，避免产生气泡，用吸水纸吸去多余的水。
ⅳ.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察，记录所观察的现象。
②观察人口腔上皮细胞
ⅰ.用牙签轻轻刮取自己的口腔内侧，牙签上会附着部分口腔上皮细胞。
ⅱ.将牙签上的刮取物涂布在质量分数为0.9%的生理盐水中。
ⅲ.口腔上皮细胞无色，因此需要染色。染色时，在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次。
ⅳ.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察，记录所观察的现象。
③观察人的骨组织、肌肉组织和神经组织的永久玻片标本，并绘出所观察到的细胞。
1．细胞学说认为“动、植物都由细胞构成”。( )
2．细胞学说主要阐明了细胞的多样性。( )
3．显微镜下成的是倒像，上下、左右都倒置。( )
4．显微镜的目镜带螺纹，放大倍数越大，就越短。( )
5．显微镜的放大倍数指的是面积的放大。( )
6．显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目越多。( )
[答案] 1.√
2．× 提示：细胞学说主要阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
3．√
4．× 提示：显微镜的目镜是不带螺纹的，放大倍数越大，就越短。
5．× 提示：显微镜的放大倍数指的是长度或宽度的放大。
6．× 提示：显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目越少。
细胞学说的建立与发展
[问题探究]
恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。那么一切生物都是由细胞构成的吗？这是细胞学说的内容吗？
提示：不是，病毒等生物是非细胞结构的生物。这句话也不是细胞学说的内容。细胞学说强调的是“一切动物和植物都由细胞构成”。
[讲解归纳]
细胞学说建立的过程
科学家
贡献
不足
维萨里、比夏
从器官、组织水平研究生命
未深入到细胞水平
胡克
用显微镜发现细胞并命名细胞
观察到的是死细胞
列文虎克
用显微镜观察到活细胞
未上升到理论水平
马尔比基
用显微镜观察动植物的细微结构
未用细胞来描述
施莱登
细胞是构成植物体的基本单位
未与动物界联系
施旺
提出一切动植物都是由细胞构成的
未搞清细胞的来源过程
耐格里
观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
未上升到理论
魏尔肖
细胞通过分裂产生新细胞
未考虑非细胞结构生命的繁殖
特别提醒：
(1)并非所有的生物都是由细胞构成的，如病毒。因此“一切生物都是由细胞构成的”是错误的说法。
(2)细胞学说通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，而没有体现多样性。
(3)细胞学说标志着生物学的研究已经进入细胞水平。
1．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是( )
A．魏尔肖是细胞的命名者
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．细胞是先前细胞通过分裂产生的，这是魏尔肖对细胞学说的重要补充
D．细胞是一个绝对独立的单位
C [英国科学家罗伯特·胡克是细胞的命名者；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者；细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。]
2．下列关于细胞学说的叙述正确的是( )
A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充
B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的
C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来
D [细胞学说由施莱登、施旺最早提出，并经过多位科学家的完善和发展，所以A、B错误；细胞学说揭示了动、植物的统一性，属于细胞水平，C错误。]
生物科学研究的重要工具——显微镜
[讲解归纳]
1．显微镜放大倍数的含义
(1)显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
2．目镜、物镜及其放大倍数大小的判断
镜头
种类
有无
螺纹
长度
放大
倍数
视野大
小、明暗
与玻片距离
物镜
有
长
大
小而暗
近
短
小
大而亮
远
目镜
无
长
小
大而亮
－
短
大
小而暗
－
3.物像移动与玻片标本移动的关系
显微镜下所成的像是倒立的虚像，即物像上下、左右与玻片标本上物体的位置是颠倒的。如果在显微镜下观察到的细胞在右上方，实际物体在玻片标本上位于左下方，要将其移到视野中央，应将玻片标本向右上方移动，可总结为“物像在哪儿，就将玻片标本向哪儿移”，即同向移动。
4．高倍镜使用的“四字诀”
(1)找：在低倍镜下“找”到目标
?
(2)移：“移”动装片，使目标位于视野中央
?
(3)转：“转”动转换器，换用高倍镜
?
(4)调：“调”节细准焦螺旋，使物像清晰
5．放大倍数的变化与视野中细胞数量
(1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。
(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
例如：目镜5×、物镜4×，视野中央有一排细胞共15个。若把物镜换成10×，则细胞数目为6个。因为视野中的细胞数目与放大倍数成反比。若目镜5×，物镜4×，视野中共有50个细胞，再把物镜换成10×，则视野中有8个细胞。因为视野中看到的实物的范围与放大倍数的平方成反比。
6．视野中污点的位置判断
(1)污物可能存在的位置是：物镜、目镜和装片。
(2)污物位置的快速确认方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污物所处的位置。
转动装片
7．特殊情况
(1)若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对。
(2)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
(3)显微镜视野中气泡与细胞的判定：在显微镜的视野中，气泡有粗而黑的边缘，形状呈圆形、椭圆形或不规则形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。而细胞则不会变形，且具有一定的形态结构。
8．电子显微镜的类型和成像原理
类型
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
原理
将样品制成超薄切片，让电子穿透切片，经过电磁“透镜”放大成像
利用高能电子束在细胞等样品的表面扫描，最终形成反映样品表面形态特征的图像
应用
观察细胞内部的细微结构
观察细胞等样品的表面形态和结构
目前使用的电子显微镜已经能把观察的物体放大上百万倍。正是由于显微镜和相关技术的不断发展，细胞内部和表面的精细结构才不断被揭示和认识。
特别提醒：显微镜使用中的4个易错点
(1)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观察，再使用高倍镜，换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。
(2)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，不是面积的放大倍数。
(3)反光镜上的污点就像光源上的污点一样，不会出现在视野之中。
(4)当看到的视野一半亮一半暗时，应调节反光镜不能调节光圈。
1．如下图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
D [①②为目镜，目镜越短，放大倍数越大，所以①比②的放大倍数小；③④为物镜，物镜越长，放大倍数越大，所以③比④的放大倍数大，A项错误；把视野里的标本从图中的乙转为丙后，放大倍数增大，应选用③高倍物镜，转换时不应随意提升镜筒，B项错误；从图中的乙转为丙，即低倍镜换成高倍镜，移动标本的操作应在转动转换器之前进行，C项错误；由于物镜与玻片标本之间的距离越短，放大倍数越大，所以⑤比⑥的放大倍数大，因此要使物像放大倍数最大，应选择甲图中的组合一般是②③⑤，D项正确。]
2．低倍镜(10×)观察到根尖约64个细胞。现要选择观察的目标位于视野左下方，则有关显微镜高倍镜(40×)操作的说法或具体操作，错误的是( )
A．换用高倍镜前，先向左下方移动装片至视野中央，再转换为高倍镜
B．换用高倍镜后，若视野模糊，调节细准焦螺旋；若视野变暗，换用凹面镜
C．换用高倍镜后，发现显微镜中的观察目标图像变大，清晰度升高
D．换用高倍镜后，工作距离变小，并可能只观察到4个左右细胞
C [显微镜使用时，需先用低倍镜观察，对焦看到物像后，欲使用高倍镜继续观察，需将低倍镜下要观察的目标移至视野中央，再转用高倍镜观察，A项正确；高倍镜下的视野较暗，要调节光圈或换用凹面镜，增加进光量，同时，调节细准焦螺旋，使物像清晰，B项正确；用高倍镜后，发现视野中的观察目标图像变大，但清晰度降低，C项错误；低倍镜(10×)观察到根尖约64个细胞，换用高倍镜(40×)后，观察到的可能细胞个数为64÷42，D项正确。]
细胞的大小和形态
[问题探究]
看看下图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。
1．请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？
提示：从图中至少可以看出5种细胞。它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。
2．你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗？
提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
[讲解归纳]
1．细胞的大小和形态
(1)生物体的结构单位
①除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
②细胞既是生物体的基本结构单位，又是基本功能单位。
(2)细胞的大小各不相同
不同生物的细胞大小不同；同一生物个体不同组织器官的细胞大小也不同。
①有的细胞用肉眼就能观察，如鸟类的卵细胞。
②大多数细胞的直径在10～100 μm范围内，可用低倍镜观察。
③有些细胞的直径只有0.5～5.0 μm，要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到，如细菌。
一般来说，动植物细胞的体积大于微生物细胞，高等动物的卵细胞大于体细胞。
(3)细胞的形状各种各样
不同生物的细胞形态不同；同一生物个体的不同组织器官的细胞形态也不相同。
①细胞通常为圆形或椭圆形，尤其是游离的细胞更是如此。
②紧密排列的细胞多为扁平形、正方形、长方形或柱形。
③举例：肌肉细胞也叫肌纤维，为梭形；神经细胞也叫神经元，为树枝状；红细胞为两面凹的圆饼状；骨细胞是一种扁椭圆形的星形细胞，有许多突起，细胞之间借助突起相连。
由于细胞内在的结构和自身的表面张力以及外部的机械压力等相互作用，各种细胞总是保持一定的形态。
2．使用光学显微镜观察各种各样的细胞：
1．下列关于细胞形态与功能的叙述中，错误的是( )
A．肌肉细胞呈长条形或梭形，有利于收缩和舒张，产生运动
B．人的红细胞呈两面凹圆饼状，增大了细胞膜面积，有利于气体交换
C．神经细胞的突起呈纤维状，有利于提高神经冲动的传递效率
D．植物的叶表皮细胞呈半圆状，有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用
D [形态与功能的统一是有机体细胞的一个重要特征，并且分化程度越高的细胞此特征越明显。比如叶表皮的保卫细胞呈哑铃状，有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用，但不是所有叶表皮细胞都有此特点。]
2．下列关于使用显微镜观察各种各样的细胞的叙述中，错误的是( )
A．可选用菠菜叶的下表皮或人口腔上皮细胞为实验材料
B．可直接观察生物细胞的永久玻片标本
C．用镊子夹取菠菜叶的下表皮，将其浸入载玻片中央的生理盐水中并展平
D．用牙签刮取口腔内侧，将刮取物涂布在质量分数为0.9%的生理盐水中
C [用镊子夹取菠菜叶的下表皮，将其浸入载玻片中央的清水中并展平。]
(1)观察人口腔上皮细胞时，为什么需要染色？
提示：口腔上皮细胞无色，所以需要染色才能观察到。
(2)菠菜叶下表皮细胞和人口腔上皮细胞为什么要放到不同的溶液中？
提示：为了维持各自细胞的形态，需要将不同的材料放到不同的溶液中；菠菜叶下表皮细胞放到清水中，人口腔上皮细胞则放到质量分数为0.9%的生理盐水中。
[课堂小结]
知 识 网 络 构 建
核 心 语 句 归 纳
1.施莱登、施旺等科学家共同提出：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。
2．显微镜最终观察到的物体的放大倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积。
3．高倍显微镜的使用：将物像移至视野中央→转动转换器→换大光圈(凹面镜)→调细准焦螺旋。
4．常用的电子显微镜有透射电子显微镜和扫描电子显微镜。
5．除病毒等少数生物以外，生物体都是由细胞构成的。
6．不同生物的细胞大小各不相同，即使在同一生物体的相同组织中细胞的大小也可能不一样。
7．细胞内在的结构、自身的表面张力和外部的机械压力等相互作用，使各种细胞总能保持一定的形态。
1．以下关于细胞学说的叙述不正确的是( )
A．许多科学家对细胞学说的发展作出了贡献
B．细胞学说由英国科学家胡克创立
C．细胞学说的建立者是施莱登和施旺，但其描述有欠合理的地方
D．细胞学说是不断向前发展的
B [胡克发现和命名了细胞；虽然施旺和施莱登创立了细胞学说，但其中还有许多不完善的地方。]
2．下面是5位同学在显微镜观察实验中的具体操作。其中操作正确的是( )
甲：用凹面镜对着光源以增大视野的亮度
乙：用卫生纸擦拭目镜
丙：使用低倍镜找不到细胞，于是立即换上高倍镜期望能快速找到
丁：使用高倍镜已经看到细胞，但有些模糊，于是调节细准焦螺旋
戊：发现被观察对象位于视野左下角，为将其移向视野中心，将玻片移向右上角
A．甲、乙、丙 B．乙、丁、戊
C．甲、丁 D．甲、戊
C [乙应该用擦镜纸擦拭目镜；丙使用低倍镜找不到细胞，换上高倍镜更看不到；由于显微镜成的是倒像，因此戊发现被观察对象位于视野左下角，为将其移向视野中心，应将玻片向左下角移动。]
3．细胞具有多样性，下面对细胞形态结构及功能关系的理解有偏差的是( )
A．卵细胞营养丰富、体积大与其早期胚胎发育相适应
B．精子具有鞭毛与其运动功能相适应
C．神经元有长的突起与其神经传导功能相适应
D．红细胞无细胞核与其强大的再生功能相适应
D [细胞的形态结构与功能是相适应的，红细胞内无细胞核、无细胞器，与其细胞内具有大量血红蛋白运输氧的功能相适应。]
4．苏北某校高三学生在实验室内做了如下三个实验：
实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先用显微镜的低倍镜再用高倍镜观察，所看到的图像如图甲。
实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙。
实验三：用显微镜观察植物表皮，看到的图像如图丙。
请分析回答下列问题：
(1)实验一所看到的图像中的生物，有病毒吗？为什么？
___________________________________。
(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论。
___________________________________。
(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗？________，这说明了___________________________________。
(4)实验三(即图丙)，看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样红细胞两面凹的圆饼状、神经细胞伸起的突起有的达1米左右，以上这些事实说明______________________________________。
(5)图乙、图丙分别代表动植物细胞，但最早通过细胞将动植物看成一个统一整体的科学家是________________________________，这个理论是________，但其内容中错误的一点是________，由后人经修订，更正为_______________。
[解析] 细胞的形态各种各样，从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点。德国的植物学家施莱登和动物学家施旺创立了细胞学说，细胞学说指出一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是动物和植物结构和功能的基本单位。病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到。
[答案] (1)没有。因为病毒个体微小，必须用电镜才能观察到
(2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别
(3)不同 细胞形态具有多样性
(4)细胞的大小、形态与功能是相适应的
(5)德国植物学家施莱登和动物学家施旺 细胞学说 新细胞可以从老细胞中产生 细胞通过分裂产生新细胞
[教材课上思考答案](教师用书独具)
边做边学(P30)
提示：使用显微镜过程中应注意以下几点：
(1)对光：安装好目镜、物镜后，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，直到看到一个明亮的视野。(2)用低倍镜观察：将装片用压片夹压住，两眼注视物镜和玻片之间，转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降，但不要接触装片；反向转动粗准焦螺旋，直至看到一个模糊的物像；再转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。(3)用高倍镜观察：将待观察的物像移至视野中央，转动转换器，换用高倍物镜，调节细准焦螺旋，直到物像清晰为止。若换用高倍物镜后，视野变暗，应调节反光镜或调整遮光器。
边做边学(P33)
1．不同的临时装片所滴液体不同，如植物细胞用清水，人的细胞用生理盐水等；观察的材料在玻片上处理不同，如洋葱表皮细胞是铺，口腔上皮细胞是涂在液滴中；盖上盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，先使一侧接触液滴，成45度，再慢慢放下，目的是不形成气泡。
2．提示：细胞的形态与其生理功能是相适应的。例如：动物体内具有收缩功能的肌肉细胞呈长条形或长梭形；红细胞则为圆盘状，有利于氧气和二氧化碳气体的交换；植物茎部起支持作用的木纤维细胞呈梭形；而叶表皮的保卫细胞则呈半月形，有利于呼吸和蒸腾作用。
[教材课后习题答案](教师用书独具)
评价指南(P35)
一、单项选择题
1．B 2.D 3.A 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D
二、技能增进题
紫外光波长短于可见光，如果使用紫外光源替代可见光，显微镜的放大倍数将变大。
课件69张PPT。第三章 细胞的结构和功能第一节 生命活动的基本单位——细胞点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(六)
(建议用时：25分钟)
[合格基础练]
1．下列各项中能准确地说明细胞学说及其发展的是( )
①所有动物和植物都由细胞构成
②细胞是生物体生命活动的基本单位
③细胞学说对现代生物科学的发展具有重要意义
A．① B．② C．①② D．①②③
D [细胞学说指出：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生命的单位。也就是说细胞是生物体生命活动的基本单位。细胞学说使细胞及其功能有了一个较为明确的定义，对现代生物科学的发展具有重要意义，被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。]
2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( )
A．英国科学家罗伯特·胡克创立了细胞学说
B．细胞学说揭示了动植物细胞的多样性和统一性
C．构成一切生物的基本单位是细胞
D．细胞是先前细胞通过分裂产生的
D [英国科学家罗伯特·胡克是细胞的命名者，德国科学家施旺和施莱登是细胞学说的主要提出者；细胞学说将动物和植物统一到细胞的基础上，揭示了动植物细胞的统一性，但并没有揭示动植物细胞的多样性；病毒不具有细胞结构；1858年，魏尔肖指出：细胞是先前细胞通过分裂产生的。]
3．如图是用显微镜观察物像时镜头的组合情况。1、2代表物镜；3、4代表目镜；5、6是观察时物镜与载玻片之间的距离。使用下列哪组组合，在视野内看到的细胞数目最多( )
A．1、3、6 B．2、3、5 C．1、4、6 D．2、4、5
C [用高倍物镜观察时镜头与载玻片的距离小于用低倍物镜观察时镜头与载玻片的距离，低倍镜下观察到的细胞数量多。从镜头长短上可以判断放大倍数的高低，物镜镜头长的，放大倍数高，反之放大倍数低；目镜和物镜镜头的情况相反，目镜镜头长的放大倍数低。]
4．以下说法不正确的是( )
A．同一生物体不同部位的细胞形态、大小完全相同
B．同一生物体不同部位的细胞形态、大小千差万别
C．不同生物体的细胞形态、大小有所差别
D．细胞的形态、大小与其功能相适应
A [不同生物及同一生物中不同部位的细胞的形态、大小是不同的，这与它们的功能密切相关。]
5．下列有关细胞的说法不正确的是( )
A．器官的大小和细胞的数量成正比
B．鸵鸟的卵细胞可以直接用肉眼观察
C．人体的口腔上皮细胞和神经细胞的形态相同
D．细胞是构成动植物的基本单位
C [人体的口腔上皮细胞和神经细胞的形态不同，功能也不相同。]
6．下面为洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤图(顺序被打乱)，请回答下列问题：
(1)请写出洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤的正确顺序________________。(用字母和箭头表示)
(2)图D滴的液体是________，如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴的液体是________，图G滴的液体是________。
(3)图E这样盖盖玻片的目的是避免________。
(4)结合下面图1～4回答问题：显微镜观察时，图1中，转动________(填文字和序号)时，镜筒的升降范围较大；看到的细胞数目最少的目镜和物镜组合是图2中的________。显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是图________，想把图4中的细胞A移到视野的正中央，玻片标本将向________移动。
(5)用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中找到细胞物像后，为使物像更加清晰，需要调节显微镜的________。
[答案] (1)B→D→C→A→E→G→F (2)清水 生理盐水 碘液 (3)产生气泡 (4)①粗准焦螺旋 ⑤⑥ 3 左下方 (5)细准焦螺旋
[等级过关练]
7．某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍率下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)。下列相关叙述正确的是( )
A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮
B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
C．若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移
D．若在甲看到模糊的物像，改换成乙就可以看到清晰的物像
A [随着放大倍数增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮。甲是低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能观察到；由于显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移动；高倍镜下观察物像需要在低倍镜下观察清晰后再移到高倍镜下并调节细准焦螺旋至清晰。]
8．下列对扫描电子显微镜和透射电子显微镜比较的叙述，不正确的是( )
A．两者都利用了高能电子束波长很短的特点
B．两者的放大倍数都远远超过光学显微镜的
C．两者都适合于观察细胞的内部结构
D．两者在观察同一细胞样品时具有互为补充的作用
C [扫描电子显微镜和透射电子显微镜都利用了高能电子束波长很短的特点，A正确；目前使用的电子显微镜已经能把观察的物体放大上百万倍，其放大倍数远远超过光学显微镜，B正确；透射电子显微镜适合于观察细胞内部的细微结构，扫描电子显微镜适合于观察细胞等样品的表面形态和结构，两者在观察同一细胞样品时可互为补充，C错误、D正确。]
9．若用一显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如下图。
(1)下列目镜与物镜的组合中与图像③④对应的是：③________；④________。
A．目镜10× 物镜10× B．目镜10× 物镜20×
C．目镜10× 物镜4× D．目镜10× 物镜40×
(2)视野最暗的是图像________(填序号)，图像太暗则应调到________和使用________。
(3)选择组合A，目镜10×，物镜10×，所观察到的物体是实际物体的________倍，这个放大倍数是指________(填“长度”“面积”或“体积”)；若A视野中细胞为160个，则换上D组合，视野中细胞为________个。
(4)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为________方向。
(5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚地观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可较清楚地观察到口腔上皮细胞？ _________________________________。
(6)某同学依次进行了下列观察操作：a.放置好装片；b.用左眼注视目镜视野；c.转动粗准焦螺旋调至看到物像；d.转动细准焦螺旋调至物像清晰。请指出上述操作的不当之处，并作补充说明。___________________________________。
[答案] (1)D C (2)③ 大光圈 凹面镜 (3)100 长度 10 (4)逆时针 (5)缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度 (6)在a以前应首先对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔，通过目镜，可以看到明亮的视野；在b以前，应当首先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛注视物镜镜头和装片之间的距离，以免物镜和标本相撞，直至物镜接近标本为止
