四年级下册数学教案-2平均数练习-人教

课 题：平均数练习 第 2 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过练习，进一步理解平均数的意义，提高掌握求平均数的方法，体会平均数在统计学上的作用。
2．提升应用所学知识，合理、灵活解决简单的实际问题的能力。
3．通过学习平均数，感受平均数在生活中的运用价值。
教学
重难
点
1．理解平均数的意义。
2．能灵活运用平均数的知识解决简单的实际问题的能力。
教学过程：
一、基本练习
1．说一说我们在生活中哪些地方也需要运用“平均数”知识来解决问题？
2．田径小组有4名同学，身高分别是139cm、142cm、146cm、141cm，他们的平均身高是多少厘米？
3．完成练习二十二第3题。
指明学生回答，并说明理由。
二、指导练习
1．练习二十二第1题。
先让学生根据图中的温度记录理解什么是最高温度，什么是最低温度，再把统计表补充完整，最后计算出一周最高温度的平均温度和一周最低温度的平均温度。
2．练习二十二第2题。
先让学生看懂题目要求，再按要求计算平均数。思考：肖扬什么时间从家里出发合适？
3．练习二十二第4题。
先让学生自己读题理解题意，再独立做题，集体订正。
4．练习二十二第5题。
引导学生计算5天草莓蛋糕的平均数，然后进行合理预测，感受预测结果在最大数据和最小数据的合理范围之内。
三、补充练习
1．你知道谁的均科成绩更好吗？
语文
数学
英语
李华
97
88
100
王兵
91
98
99
2．王叔叔骑自行车去旅行，下表是他前三天的骑车路线。王叔叔平均每天骑行多少千米？
第一天
第二天
第三天
平均
路线
A—B
B—C—D
D—E
—
路程／千米
75
60
81
72
四、拓展练习
1．练习二十二第6题。
如果按照旅客的平均身高来订购一批新床，这样做合理吗？为什么？
（1）独立思考，同桌交流。
（2）同学汇报。
（3）小结：人的身高超过2米的极少，所以一般订购的床以2米为标准。如果用平均身高作标准来订购，有的人睡就不够长，这样的床就不实用了。
2．一个池塘的平均水深是1.43米，小军的身高是150厘米，他到这个池塘游泳会发生危险吗？
（1）独立思考，同桌交流。
（2）同学汇报。
（3）小结：理解这里说的平均水深是1.43米，那就是说有的地方水深超过1.43米，有的地方有可能还不到1.43米，所以下去游泳还是会有危险的。
【设计意图】
通过多种练习，使学生进一步理解和熟练掌握求平均数的方法，并能利用平均数知识解决实际问题，体会平均数在生活中的作用，为学习条形统计图的数据收集做好准备。
五、课堂总结
今天你有什么收获？和大家分享一下吧！
教后思考：