课 题:小数混合运算练习 第 5 课时 总计第 节
教学
目标
1.进一步理解掌握小数加减混合运算的计算方法,会正确地进行小数加减混合运算计算。
2.培养学生解决实际问题的能力,渗透数学在生活中无处不在的思想。
3.在练习的过程中,感受数学的价值,培养学生良好的学习习惯。
教学
重难
点
1.掌握小数加减混合运算的计算方法,能准确地计算。
2.运用小数加减法解决问题。
教学过程:
一、基本练习
1.回顾小数加减混合运算的运算顺序。
小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同,在没有括号的算式里,按照从左到右的顺序进行计算。如果有括号就要先算括号里面的,再算括号外面的。
2.口算。
0.4+8.7= 1.4-0.9= 5-2.7=
4.5+3.6= 0.28+0.54= 7.1-3.5=
3.判断下面各题的计算是否正确。
49.8+(20.1-1.54) 3.74+12.6+268-43.2
=49.8+18.56 =16.34+224.8
=23.54 =241.14
【设计意图】
通过设置不同层次的课前练习,唤起学生对已学知识的记忆,为学习新知做好心理和知识方面的准备。
二、指导练习
1.解决问题。
体育用品商店促销:
羽毛球拍 篮球
原价:87元∕副 原价:57元∕个
现价:69.6元∕副 现价:45.6元∕个
(1)张叔叔准备买一个篮球和一副羽毛球拍,大约要花多少钱?
(2)买一副羽毛球拍比买一个篮球贵多少元?
(3)促销后,每个篮球优惠多少钱?每副羽毛球拍优惠多少钱?
2.鸵鸟每小时跑54.3千米,卡车每小时行45.7千米,鸵鸟每小时比卡车快多少千米?
3.完成练习十八第6题。
先指导学生看懂图表的意思,再让学生独立完成表格的填写,集体订正。
4.完成练习十八第7、8题。
先指导学生看懂图意,再根据图意解决问题。
【设计意图】
通过各种形式的练习,使学生熟练掌握小数加减混合运算的计算方法,达到正确计算的目的。
三、畅谈收获
这节课你有哪些收获?
教后思考: