一年级下册数学教案- 总复习100以内数的认识和人民币的认识 -人教新课标

课 题：总复习-100以内数的认识和人民币的认识 第 1 课时
教学目标
1．加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，能熟练掌握元、角、分及它们之间的单位换算，并能进行简单的计算。
2．通过复习使学生对本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3．让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
教学重难点
1．100以内数的读、写及大小比较；认识人民币的单位：元、角、分及有关单位换算及价格的简单计算。
2．数位上数的意义的表达，元、角、分的单位换算。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
师：花园里有一些美丽的花，你能数出一共有几枝吗？
问：可以怎样数？（10枝10枝数，先让学生圈一圈）使学生知道一共有52枝花。
二、复习读数和写数
1．出示。
说一说这些计数器上的珠子各表示什么数？
问：60的个位上没有珠子要用几来表示？十位上是几？表示什么？这个数读作什么？请照样子说一说其他2个数所表示的意思。
【设计意图】
学生通过说计数器上的珠子表示的数，让学生复习理解计数器上数位表示的意义。
2．数的读写。连线（把读作和写作连起来）
3．数的组成：把个位是6和十位是6的数字连起来。
问：说一说66应该怎么连？个位上的6表示什么？十位上的6表示什么？
4．数的组成和数的顺序。
（1）小兔子应该吃哪个萝卜？
（2）小动物应该上哪节车厢？后面是哪4节？
5．比较数的大小。

86 49 91
鸟笼49元，花瓶86元，鱼缸91元，鱼缸比鸟笼贵得多。花瓶比鱼缸便宜一些。
问：多一些，多得多（贵得多），少一些（便宜一些），少得多各自的意思是什么？
三、复习人民币的认识
（一）基础梳理
师：本学期我们学习了哪些人民币的单位？
哪些是较大的人民币单位？哪些是较小的人民币单位？
1．以上这些人民币应该分别放在哪个存钱罐里呢？按照元、角、
分的单位分一分。
师：从较大的变较小的规律是什么？较小变较大的规律是什么？
2．完成练习二十一第9题。
（二）巩固强化
1．说说我有多少钱？
师：这些人民币的面值各是多少？用的单位各是什么？如果面值不一样？应该怎样计算出这些钱的面值是多少？提醒学生只有相同单位人民币才能直接相加。
2.完在练习二十一第10题。
先让学生读一读这些文具的价格各是多少？再让学生根据题目求计算选择适当的条件进行计算。
教后思考：