一年级下册数学教案-2 认识人民币（2） -人教新课标

课 题：认识人民币（2） 第 2 课时
教学目标
1．认识多种大面额的人民币，掌握其换算关系。
2．会正确摆出规定数额的人民币,体验用人民币进行货币交换的等额原则。
3．体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,培养学生的判断、推理能力，提高学生的语言表达能力。
教学重难点
1．通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解。
2．掌握各种币值人民币之间的换算。
教学过程：
一、复习准备
1.写出下面的钱数。

2.填一填。
1元＝（ ）角 1角＝（ ）分
30角＝（ ）元 5角＝（ ）分
3.谈话导入：生活中还有商品的价格是这样的（课件出示32元、64元、95元、120元等价格），还用你之前认识的人民币付钱方便吗？如果有很多张好凑吗？
师：那就需要更大面额的人民币了。引出并板书课题：认识大额人民币
二、探究新知
1．教学例3。（认识大额人民币）
（1）你在哪儿见过这些面值的人民币呢？
（2）小组讨论并填写出它们的面值。（课件出示）
学生小组讨论，并在书上填写出它们的面值，再集体汇报。
（3）你发现它们的单位是什么？（认识人民币的单位：元）
（4）游戏：教师出示一些人民币，遮盖人民币其中一部分，让学生进一步辨别这些面值的人民币。
2．大额人民币之间的换算。
出示例4。
（1）学生用学具摆一摆、换一换。动手操作讨论出最后的结果。
指名让学生展示自己的结果，并说出思考的过程。
（2）换钱游戏。
出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。
指名回答时让学生说出思考的过程。
【设计意图】
通过设计人民币兑换活动丰富学生对较大面额人民币的认识，并在换钱的过程中不断加深对每种人民币的认识，理解不同面值人民币间最直接的兑换关系，同时培养学生的动手操作、团结合作的能力，深化学生对100以内数概念的理解。
三、巩固深化
1．及时练习。（完成教材第54页的做一做第2题）
学生独立完成，集体订正时说说你是怎么想的？思考：有没有不同的拿钱方法。
2．开展实践活动。（完成教材第54页的做一做第1题）
出示商品及价格：一包饼干8元6角、一辆玩具汽车37元、一个书包79元3角 、一盒水彩笔14元。
（1）如果买一辆玩具汽车付钱时正好合适，没有让店主找钱，你们知道怎么付钱的吗？还有其他付钱的方法吗？
（2）如果买一包饼干付钱时正好合适，没有让店主找钱，你们知道怎么付钱的吗？还有其他付钱的方法吗？
（3）除了买这些物品，还能买什么？怎样付钱才正好合适呢？
【设计意图】
通过设计购物模拟情境，让每个学生都有机会辨一辨、换一换等活动，在活动中不断丰富认识、深化理解。
3．拓展练习
1．一张 可以换（ ）张 和（ ）张 。
2．一张 可以换（ ）张广宁、 和（ ）张 。
四、总结质疑
师：孩子们还有什么不懂的问题可以提出来大家一起解决吧？
小结：人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。与之有关的生活问题有许多，请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题，把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧。
教后思考：