一年级下册数学教案-2 平面图形的拼组 -人教新课标

课 题：平面图形的拼组 第 2 课时
教学目标
1．通过拼一拼的活动，让学生进一步认识五种基本平面图形的特征，进一步熟悉学过的平面图形。
2．经历拼一拼、摆一摆等活动过程，让学生体会图形的变换，感受图形美，发展学生的动手操作能力和空间观念。
3．在学习活动和动手操作的过程中，积累学生对数学的兴趣，同时也培养与同学之间的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展学生的想象力。
教学重难点
体会所学平面图形的特征，感知平面图形之间的关系，建立空间观念。
教学过程：
一、复习导入
1．出示五种平面图形，说说分别是什么名称？你能说说它有什么特点吗？
2. 出示一幅拼组的图形，问：这是什么？是由哪些图形组成的？你们想玩拼图吗？
【设计意图】
用学生已学过的平面图形拼成学生喜爱、常见的图案，顿时激发学生的学习欲望。
3．揭示课题：今天，我们就来学习图形的拼组。（板书课题）
二、动手操作
1．用长方形拼图。
（1）准备两个特殊的一样大小的长方形，拼拼看，能拼成什么图形？
小结：这样的长方形能拼成一个长方形，也可以拼出一个正方形。
（2）提问：是不是所有的两个长方形图形都能拼出正方形呢？
学生动手操作，汇报结果。
2. 用三角形拼图。
（1）小组合作。
师：分别用两个、三个、四个、六个同样大小的三角形，拼拼看，看能拼出什么图形？（全体学生动手拼图，教师巡视。）
（2）汇报交流。
师：你用几个三角形拼出了什么图形？（把拼法不同的图案展示出来，并加以表扬肯定。）
小结：原来图形之间有这么多小秘密。
3．完成教材第3页的做一做。
学生按要求动手操作，让学生尽可能地发挥想象力，用视频展示仪展示不同的拼法。
【设计意图】
利用长方形、三角形拼图案，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在活动中、操作中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生进一步体会图形的特征，培养学习兴趣，感受数学之美。
三、巩固运用
1．用4个同样的小正方形，可以拼出一个什么图形？
2．发挥想象自由拼图。
师：你还能用这些图形拼出什么新的图形或图案吗？一边想一边动手拼，并给拼好的图形起个名字。
（1）学生自由拼图，教师巡视。
（2）学生大胆创造，设计不同图案。
（3）作品展示交流。
3．拼图欣赏。
四、全课小结
这节课你有什么收获？
教后思考：