一年级下册数学教案-2 数的组成 -人教新课标

课题：数的组成 第 2 课时
教学目标
1．在动手操作、讨论的活动中经历认识并理解10个十是一百的过程。
2．知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3．在解决数学问题的过程中，培养观察、操作、语言表达的能力，增强学习数学的兴趣。
教学重难点
1．学会数100以内的数，弄清数的组成，建立100的数感。
2．体验并理解10个十是100，知道100以内数的组成。
教学过程：
一、学前准备
1．举例说一说生活中你发现的100以内的数。
2. 数数。（从49至79，从27至57，从88至100。）
3. 提问：1个十是多少？7个十是多少？
5个十是多少？60里有几个十？
100里面有几个十？
4. 揭示题目：数的组成。
二、探究新知
1．教学教材35页例2。
①让学生摆出46根小棒，一名学生台前演示，其他学生用手中的学具摆。
师：怎样摆就能一眼看出是46根？
在学生回答的基础上，引导学生思考46里面有几个十和几个一。
（46里面有4个十和6个一）
②70根小棒散放在桌子上。
师：如果想一眼看出来是多少根小棒请谁来帮忙？
生：可以请“十”来帮忙。10根捆成1捆，70根捆成7捆。
③老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌互相说是多少根小棒，各有几个十和几个一。
【设计意图】
让学生先动手数出46根小棒，并思考怎样摆能让别人很容易地看出是几个十和几个一，让学生理解图中所表示的几个十和几个一，再脱离实物，抽象出数的组成。这个环节是由具体形象到表象层层递进，由浅入深，既加深了对数的认识，有加深了学生对计数单位的理解。
2．教材第35页的做一做。
学生看图数数，再说说数的组成。
35里面有（ ）个十和（ ）个一。
3．同桌合作进行以下活动：一个人用小棒摆出一个两位数，另一个人说出这个数的组成。例如：48、79、90、98。
三、巩固练习
1．找朋友。
9个十和6个一 73
十位是7，个位是3 100
10个十 85
个位是5，十位上的数比个位的数多3 96
2．鼓励学生独立完成，指名汇报说一说数的组成。练习八第4题。
3．引导学生数出10个圈起来。练习八第9题。
【设计意图】
让学生数出指定数目的哨子，既丰富学生数数的经验，又能体现计数单位“十”在计数中的作用，复习数的组成，还可以培养学生的数感。
4．练习八第11题。可以在此基础上进行拓展，例：出示48，让学生继续向后数5个数。
5．练习八第12题。引导学生思考：怎样做才能让我们做到不重复不遗漏地写所有答案？
6．师说数，学生答数的组成，师说组成，学生回答可以组成哪一个数。
7．学生互动，一个同学说，一个同学答。
四、课堂小结
本节课你有哪些收获？
教后思考：