一年级下册数学教案-3 认识人民币的练习 人教新课标

课 题：认识人民币的练习 第 3 课时
教学目标
1．进一步熟悉各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的十进制关系，理解掌握1元＝10角,1角＝10分,1元＝100分。
2．通过不同形式的练习活动，培养学生的观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
3．对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点
1．巩固对各种面值的人民币的认识，使学生能够辨别面额相等的纸币和硬币。
2．能熟练地进行人民币之间的直接兑换。
教学过程：
一、基本练习
1．连线。（完成练习十二第1题）
(1)让学生将面值相同的硬币和纸币用线连起来。
(2)让学生汇报想法，问：你是通过什么来判断的？
2．写出下面的钱数。（完成练习十二第2题）
学生独立完成，集体订正时说说想的过程。
教会学生思考的方法，如：2张5角和1张2角，都是以角为单位直接加5＋5＋2＝12角，也就是1元2角。
3．填空。（完成练习十二第3题）
学生完成后订正答案。说说每一道题的换算方法。
如：5角＝（ ）分，想：1角＝10分，5角里面有5个1角就是5个10分，所以就是填50分。
二、综合练习
1．不同买法。（完成练习十二第4题）
（1）师问：1元钱能买什么？你是怎么理解这句话的？
（2）指名回答，问：你还有不同的买法吗？
（3）你能将所有的买法都举出来吗？
2．摆出下面物品所需付的钱。（完成练习十二第5题）
（1）老师出示一个物品，学生从学具中拿出相应钱数。
（2）让学生说说你是怎么拿的？问：有不同的拿法吗？
（3）鼓励学生采取不同的策略付钱。
（4）同桌相互提问，并用学具拿出相应的钱数。
3．给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。
（完成练习十二第6题）
（1）让学生先读题，再说说你知道了什么？
（2）学生独立思考，并说说你是怎样想的？
师：引导学生先辨认给出的钱数有多少，再与右侧商品的价格去比较，进而做出判断。
4．换一换。（完成练习十二第7题）
开展同桌之间相互换钱的游戏，教师巡视指导。
【设计意图】
通过不同形式的练习活动，让学生巩固对人民币的认识，能熟练地进行人民币之间的直接兑换，从而为学生在生活中应用人民币打下基础。
三、拓展应用
你知道吗？
让学生认一认。看看这些价格，说说小数表示的分别是几元几角几分。再问：生活中你还见过这样的价格吗？
四、全课小结
通过这节课的学习，你又有什么新的收获？你对自己这节课的表现满意吗？
教后思考：