数学高中人教A版必修3教案：2.2.1用样本的频率分布估计总体分布
文档属性
| 名称 | 数学高中人教A版必修3教案：2.2.1用样本的频率分布估计总体分布 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 223.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新课标A版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-18 22:35:02 | ||
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文档简介
第二章 统计
2.2 用样本估计总体
2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布
学习目标
1.通过实例体会分布的意义和作用,通过对现实生活的探究,感知用数学知识解决问题的方法.
2.在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,会画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法.
合作学习
一、设计问题,创设情境
问题1:在2014南京“青奥会”男篮比赛中,甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的原始记录如下:
甲运动员得分:12,15,20,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50
乙运动员得分:8,13,14,16,23,26,28,38,39,51,31,29,33
请问从上面的数据中你能否看出甲、乙两名运动员哪一位发挥比较稳定?
如何根据这些数据做出正确的判断呢?
问题2:如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温.
7月25日至8月10日
41.9
37.5
35.7
35.4
37.2
38.1
34.7
33.7
33.3
32.5
34.6
33.0
30.8
31.0
28.6
31.5
28.8
8月8日至8月24日
28.6
31.5
28.8
33.2
32.5
30.3
30.2
29.8
33.1
32.8
29.8
25.6
24.7
30.0
30.1
29.5
30.3
怎样通过上表中的数据,分析比较两时间段内的高温(≥33 ℃)状况?
问题3:(1)我国是世界上严重缺水的国家之一,城市缺水问题较为突出.某市政府为了节约生活用水,计划在本市试行居民生活用水定额管理,即确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a的部分按议价收费.如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标准a定为多少比较合理呢?你认为,为了较合理地确定出这个标准,需要做哪些工作?
(2)什么是频率分布?
(3)画频率分布直方图有哪些步骤?
(4)频率分布直方图的特征是什么?
二、信息交流,揭示规律
问题4:(1)什么是频率分布折线图?
(2)什么是总体密度曲线?
(3)对于任何一个总体,它的密度曲线是否一定存在?是否能准确地画出来?
(4)什么叫茎叶图?
(5)茎叶图有什么特征?
三、运用规律,解决问题
【例1】 为了了解中学生的身体发育情况,对某中学17岁的60名女生的身高进行了测量,结果如下:(单位:cm)
154 159 166 169 159 156 166 162 158 167
156 166 160 164 160 157 151 157 161 162
158 153 158 164 158 163 158 153 157 163
162 159 154 165 166 157 151 146 157 158
160 165 158 163 163 162 161 154 165 159
162 159 157 159 149 164 168 159 153 160
列出样本的频率分布表;绘出频率分布直方图.
【例2】 下表给出了某校500名12岁男孩用随机抽样得出的120人的身高(单位:cm).
区间界限
[122,126)
[126,130)
[130,134)
[134,138)
[138,142)
人数
5
8
10
22
33
区间界限
[142,146)
[146,150)
[150,154)
[154,158)
人数
11
6
5
20
(1)列出样本频率分布表;
(2)画出频率分布直方图;
(3)估计身高小于134 cm的人数占总人数的百分比.
【例3】 甲、乙两篮球运动员在一次重大运动会中每场比赛的得分如下,试比较这两位运动员的得分水平.
甲:12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50;
乙:8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51.
四、变式训练,深化提高
1.为了了解高一学生的体能情况,某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试,将所得数据整理后,画出频率分布直方图(如图),图中从左到右各小长方形面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3,第二小组频数为12.
/
(1)第二小组的频率是多少?样本容量是多少?
(2)若次数在110以上(含110次)为达标,试估计该学校全体高一学生的达标率是多少?
2.请同学们自己编制一道题目,请同位给出解答.
五、反思小结,观点提炼
我们这节课主要学习的内容是什么?请同学们自己总结出来.
布置作业
课本P71练习第1,3题.
课后巩固:
1.如图是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的茎叶图,据图可知( )
/
A.甲运动员的成绩好于乙运动员
B.乙运动员的成绩好于甲运动员
C.甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异
D.甲运动员的最低得分为0分
2.有一个容量为45的样本数据,分组后各组的频数为:(12.5,15.5],3;(15.5,18.5],8;(18.5,21.5],9;(21.5,24.5],11;(24.5,27.5],10;(27.5,30.5],4.由此估计,不大于27.5的数据约为总体的( )
A.91% B.92% C.95% D.30%
3.一个容量为20的样本数据,数据的分组及各组的频数为:[10,20),2;[20,30),3;[30,40),4;[40,50),5;[50,60),4;[60,70],2.则样本在区间[10,50)上的频率为( )
A.0.5 B.0.7 C.0.25 D.0.05
4.一个高中研究性学习小组对本地区2012年至2014年快餐公司发展情况进行了调查,制成了该地区快餐公司个数情况的条形图和快餐公司盒饭年销售量的平均数情况条形图(如图),根据图中提供的信息可以得出这三年中该地区每年平均销售盒饭 万盒.?
/
5.为了了解一大片经济林生长情况,随机测量其中的100株的底部周长,得到如下数据表(单位:cm).
135
98
102
110
99
121
110
96
100
103
125
97
117
113
110
92
102
109
104
112
109
124
87
131
97
102
123
104
104
128
105
123
111
103
105
92
114
108
104
102
129
126
97
100
115
111
106
117
104
109
111
89
110
121
80
120
121
104
108
118
129
99
90
99
121
123
107
111
91
100
99
101
116
97
102
108
101
95
107
101
102
108
117
99
118
106
119
97
126
108
123
119
98
121
101
113
102
103
104
108
(1)编制频率分布表;
(2)绘制频率分布直方图;
(3)估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树木约占多少?周长不小于120 cm的树木约占多少?
参考答案
一、设计问题,创设情境
问题3:(1)为了制定一个较为合理的标准a,必须先了解全市居民日常用水量的分布情况,比如月均用水量在哪个范围的居民最多,他们占全市居民的百分比情况等.因此采用抽样调查的方式,通过分析样本数据来估计全市居民用水量的分布情况.
分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格改变数据的排列方式.作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形传递信息.表格则是通过改变数据的构成形式,为我们提供解释数据的新方式.
(2)频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小;一般用频率分布直方图反映样本的频率分布.
(3)一般步骤为:
①计算一组数据中最大值与最小值的差,即求极差;
②决定组距与组数;
③将数据分组;
④列频率分布表;
⑤画频率分布直方图.
(4)频率分布直方图的特征:
①从频率分布直方图可以清楚地看出数据分布的总体趋势.
②从频率分布直方图得不出原始的数据内容,把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了.
二、信息交流,揭示规律
问题4:(1)连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到频率分布折线图.
(2)在样本频率分布直方图中,相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.它能够精确地反映总体在各个范围内取值的百分比,它能给我们提供更加精细的信息.
(3)实际上,尽管有些总体密度曲线是客观存在的,但一般很难像函数图象那样准确地画出来,我们只能用样本的频率分布对它进行估计,一般来说,样本容量越大,这种估计就越精确.
(4)当数据是两位有效数字时,用中间的数字表示十位数,即第一个有效数字,两边的数字表示个位数,即第二个有效数字,它的中间部分像植物的茎,两边部分像植物茎上长出来的叶子,因此通常把这样的图叫做茎叶图.
(5)①用茎叶图表示数据有两个优点:一是从统计图上没有原始数据信息的损失,所有数据信息都可以从茎叶图中得到;二是茎叶图中的数据可以随时记录,随时添加,方便记录与表示.
②茎叶图只便于表示两位有效数字的数据,而且茎叶图只方便记录两组数据,两组以上的数据虽然能够记录,但是没有表示两组数据那么直观、清晰.
三、运用规律,解决问题
【例1】 解:第一步,求极差:上述60个数据中最大为169,最小为146.
故极差为169-146=23(cm).
第二步,确定组距和组数,可取组距为3 cm,则组数为
23
3
=7
2
3
,可将全部数据分为8组.
第三步,确定组限:[145.5,148.5),[148.5,151.5),[151.5,154.5),[154.5,157.5),[157.5,160.5),[160.5,163.5),[163.5,166.5),[166.5,169.5).
第四步,列频率分布表:
分组
个数累计
频数
频率
[145.5,148.5)
/
1
0.017
[148.5,151.5)
/
3
0.050
[151.5,154.5)
/
6
0.100
[154.5,157.5)
/
8
0.133
[157.5,160.5)
/
18
0.300
[160.5,163.5)
/
11
0.183
[163.5,166.5)
/
10
0.167
[166.5,169.5)
/
3
0.050
合计
60
1.000
第五步,根据上述数据绘制频率分布直方图,如图:
/
【例2】 分析:根据样本频率分布表、频率分布直方图的一般步骤解题.
解:(1)样本频率分布表如下:
分组
频数
频率
[122,126)
5
0.04
[126,130)
8
0.07
[130,134)
10
0.08
[134,138)
22
0.18
[138,142)
33
0.28
[142,146)
11
0.09
[146,150)
6
0.05
[150,154)
5
0.04
[154,158)
20
0.17
合计
120
1.00
(2)其频率分布直方图如下:
/
(3)由样本频率分布表可知身高小于134 cm的男孩出现的频率为0.04+0.07+0.08=0.19,所以我们估计身高小于134 cm的人数占总人数的19%.
【例3】 解:画出两人得分的茎叶图如下:
/
从这个茎叶图可以看出甲运动员的得分大致对称,平均得分及中位数、众数都是30分左右;乙运动员的得分除一个51外,也大致对称,平均得分及中位数、众数都是20分左右.因此甲运动员发挥比较稳定,总体得分情况比乙好.
四、变式训练,深化提高
1.分析:在频率分布直方图中,各小长方形的面积等于相应各组的频率,小长方形的高与频数成正比,各组频数之和等于样本容量,频率之和等于1.
解:(1)由于频率分布直方图以面积的形式反映了数据落在各小组内的频率大小,
因此第二小组的频率为
4
2+4+17+15+9+3
=0.08;
又因为第二小组频率=
第二小组频数
样本容量
,所以样本容量=
第二小组频数
第二小组频率
=
12
0.08
=150.
(2)由题图可估计该学校高一学生的达标率约为
17+15+9+3
2+4+17+15+9+3
×100%=88%.
2.略
五、反思小结,观点提炼
总体分布指的是总体取值的频率分布规律,由于总体分布不易知道,因此我们往往用样本的频率分布去估计总体的分布.总体的分布分两种情况:当总体中的个体取值很少时,用茎叶图估计总体的分布;当总体中的个体取值较多时,将样本数据恰当分组,用各组的频率分布描述总体的分布,方法是用频率分布表或频率分布直方图.
课后巩固:
1.A 2.A 3.B 4.85
5.解:(1)这组数据的最大值为135,最小值为80,极差为55,可将其分为11组,组距为5.
频率分布表如下:
分组
频数
频率
频率/组距
[80,85)
1
0.01
0.002
[85,90)
2
0.02
0.004
[90,95)
4
0.04
0.008
[95,100)
14
0.14
0.028
[100,105)
24
0.24
0.048
[105,110)
15
0.15
0.030
[110,115)
12
0.12
0.024
[115,120)
9
0.09
0.018
[120,125)
11
0.11
0.022
[125,130)
6
0.06
0.012
[130,135]
2
0.02
0.004
合计
1.00
1
0.200
(2)直方图如图:
/
(3)由频率分布表得,样本中小于100的频率为0.01+0.02+0.04+0.14=0.21,样本中不小于120的频率为0.11+0.06+0.02=0.19,估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树木约占21%,周长不小于120 cm的树木约占19%.
2.2 用样本估计总体
2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布
学习目标
1.通过实例体会分布的意义和作用,通过对现实生活的探究,感知用数学知识解决问题的方法.
2.在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,会画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法.
合作学习
一、设计问题,创设情境
问题1:在2014南京“青奥会”男篮比赛中,甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的原始记录如下:
甲运动员得分:12,15,20,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50
乙运动员得分:8,13,14,16,23,26,28,38,39,51,31,29,33
请问从上面的数据中你能否看出甲、乙两名运动员哪一位发挥比较稳定?
如何根据这些数据做出正确的判断呢?
问题2:如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温.
7月25日至8月10日
41.9
37.5
35.7
35.4
37.2
38.1
34.7
33.7
33.3
32.5
34.6
33.0
30.8
31.0
28.6
31.5
28.8
8月8日至8月24日
28.6
31.5
28.8
33.2
32.5
30.3
30.2
29.8
33.1
32.8
29.8
25.6
24.7
30.0
30.1
29.5
30.3
怎样通过上表中的数据,分析比较两时间段内的高温(≥33 ℃)状况?
问题3:(1)我国是世界上严重缺水的国家之一,城市缺水问题较为突出.某市政府为了节约生活用水,计划在本市试行居民生活用水定额管理,即确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a的部分按议价收费.如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标准a定为多少比较合理呢?你认为,为了较合理地确定出这个标准,需要做哪些工作?
(2)什么是频率分布?
(3)画频率分布直方图有哪些步骤?
(4)频率分布直方图的特征是什么?
二、信息交流,揭示规律
问题4:(1)什么是频率分布折线图?
(2)什么是总体密度曲线?
(3)对于任何一个总体,它的密度曲线是否一定存在?是否能准确地画出来?
(4)什么叫茎叶图?
(5)茎叶图有什么特征?
三、运用规律,解决问题
【例1】 为了了解中学生的身体发育情况,对某中学17岁的60名女生的身高进行了测量,结果如下:(单位:cm)
154 159 166 169 159 156 166 162 158 167
156 166 160 164 160 157 151 157 161 162
158 153 158 164 158 163 158 153 157 163
162 159 154 165 166 157 151 146 157 158
160 165 158 163 163 162 161 154 165 159
162 159 157 159 149 164 168 159 153 160
列出样本的频率分布表;绘出频率分布直方图.
【例2】 下表给出了某校500名12岁男孩用随机抽样得出的120人的身高(单位:cm).
区间界限
[122,126)
[126,130)
[130,134)
[134,138)
[138,142)
人数
5
8
10
22
33
区间界限
[142,146)
[146,150)
[150,154)
[154,158)
人数
11
6
5
20
(1)列出样本频率分布表;
(2)画出频率分布直方图;
(3)估计身高小于134 cm的人数占总人数的百分比.
【例3】 甲、乙两篮球运动员在一次重大运动会中每场比赛的得分如下,试比较这两位运动员的得分水平.
甲:12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50;
乙:8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51.
四、变式训练,深化提高
1.为了了解高一学生的体能情况,某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试,将所得数据整理后,画出频率分布直方图(如图),图中从左到右各小长方形面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3,第二小组频数为12.
/
(1)第二小组的频率是多少?样本容量是多少?
(2)若次数在110以上(含110次)为达标,试估计该学校全体高一学生的达标率是多少?
2.请同学们自己编制一道题目,请同位给出解答.
五、反思小结,观点提炼
我们这节课主要学习的内容是什么?请同学们自己总结出来.
布置作业
课本P71练习第1,3题.
课后巩固:
1.如图是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的茎叶图,据图可知( )
/
A.甲运动员的成绩好于乙运动员
B.乙运动员的成绩好于甲运动员
C.甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异
D.甲运动员的最低得分为0分
2.有一个容量为45的样本数据,分组后各组的频数为:(12.5,15.5],3;(15.5,18.5],8;(18.5,21.5],9;(21.5,24.5],11;(24.5,27.5],10;(27.5,30.5],4.由此估计,不大于27.5的数据约为总体的( )
A.91% B.92% C.95% D.30%
3.一个容量为20的样本数据,数据的分组及各组的频数为:[10,20),2;[20,30),3;[30,40),4;[40,50),5;[50,60),4;[60,70],2.则样本在区间[10,50)上的频率为( )
A.0.5 B.0.7 C.0.25 D.0.05
4.一个高中研究性学习小组对本地区2012年至2014年快餐公司发展情况进行了调查,制成了该地区快餐公司个数情况的条形图和快餐公司盒饭年销售量的平均数情况条形图(如图),根据图中提供的信息可以得出这三年中该地区每年平均销售盒饭 万盒.?
/
5.为了了解一大片经济林生长情况,随机测量其中的100株的底部周长,得到如下数据表(单位:cm).
135
98
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92
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87
131
97
102
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104
104
128
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123
111
103
105
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104
102
129
126
97
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115
111
106
117
104
109
111
89
110
121
80
120
121
104
108
118
129
99
90
99
121
123
107
111
91
100
99
101
116
97
102
108
101
95
107
101
102
108
117
99
118
106
119
97
126
108
123
119
98
121
101
113
102
103
104
108
(1)编制频率分布表;
(2)绘制频率分布直方图;
(3)估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树木约占多少?周长不小于120 cm的树木约占多少?
参考答案
一、设计问题,创设情境
问题3:(1)为了制定一个较为合理的标准a,必须先了解全市居民日常用水量的分布情况,比如月均用水量在哪个范围的居民最多,他们占全市居民的百分比情况等.因此采用抽样调查的方式,通过分析样本数据来估计全市居民用水量的分布情况.
分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格改变数据的排列方式.作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形传递信息.表格则是通过改变数据的构成形式,为我们提供解释数据的新方式.
(2)频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小;一般用频率分布直方图反映样本的频率分布.
(3)一般步骤为:
①计算一组数据中最大值与最小值的差,即求极差;
②决定组距与组数;
③将数据分组;
④列频率分布表;
⑤画频率分布直方图.
(4)频率分布直方图的特征:
①从频率分布直方图可以清楚地看出数据分布的总体趋势.
②从频率分布直方图得不出原始的数据内容,把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了.
二、信息交流,揭示规律
问题4:(1)连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到频率分布折线图.
(2)在样本频率分布直方图中,相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.它能够精确地反映总体在各个范围内取值的百分比,它能给我们提供更加精细的信息.
(3)实际上,尽管有些总体密度曲线是客观存在的,但一般很难像函数图象那样准确地画出来,我们只能用样本的频率分布对它进行估计,一般来说,样本容量越大,这种估计就越精确.
(4)当数据是两位有效数字时,用中间的数字表示十位数,即第一个有效数字,两边的数字表示个位数,即第二个有效数字,它的中间部分像植物的茎,两边部分像植物茎上长出来的叶子,因此通常把这样的图叫做茎叶图.
(5)①用茎叶图表示数据有两个优点:一是从统计图上没有原始数据信息的损失,所有数据信息都可以从茎叶图中得到;二是茎叶图中的数据可以随时记录,随时添加,方便记录与表示.
②茎叶图只便于表示两位有效数字的数据,而且茎叶图只方便记录两组数据,两组以上的数据虽然能够记录,但是没有表示两组数据那么直观、清晰.
三、运用规律,解决问题
【例1】 解:第一步,求极差:上述60个数据中最大为169,最小为146.
故极差为169-146=23(cm).
第二步,确定组距和组数,可取组距为3 cm,则组数为
23
3
=7
2
3
,可将全部数据分为8组.
第三步,确定组限:[145.5,148.5),[148.5,151.5),[151.5,154.5),[154.5,157.5),[157.5,160.5),[160.5,163.5),[163.5,166.5),[166.5,169.5).
第四步,列频率分布表:
分组
个数累计
频数
频率
[145.5,148.5)
/
1
0.017
[148.5,151.5)
/
3
0.050
[151.5,154.5)
/
6
0.100
[154.5,157.5)
/
8
0.133
[157.5,160.5)
/
18
0.300
[160.5,163.5)
/
11
0.183
[163.5,166.5)
/
10
0.167
[166.5,169.5)
/
3
0.050
合计
60
1.000
第五步,根据上述数据绘制频率分布直方图,如图:
/
【例2】 分析:根据样本频率分布表、频率分布直方图的一般步骤解题.
解:(1)样本频率分布表如下:
分组
频数
频率
[122,126)
5
0.04
[126,130)
8
0.07
[130,134)
10
0.08
[134,138)
22
0.18
[138,142)
33
0.28
[142,146)
11
0.09
[146,150)
6
0.05
[150,154)
5
0.04
[154,158)
20
0.17
合计
120
1.00
(2)其频率分布直方图如下:
/
(3)由样本频率分布表可知身高小于134 cm的男孩出现的频率为0.04+0.07+0.08=0.19,所以我们估计身高小于134 cm的人数占总人数的19%.
【例3】 解:画出两人得分的茎叶图如下:
/
从这个茎叶图可以看出甲运动员的得分大致对称,平均得分及中位数、众数都是30分左右;乙运动员的得分除一个51外,也大致对称,平均得分及中位数、众数都是20分左右.因此甲运动员发挥比较稳定,总体得分情况比乙好.
四、变式训练,深化提高
1.分析:在频率分布直方图中,各小长方形的面积等于相应各组的频率,小长方形的高与频数成正比,各组频数之和等于样本容量,频率之和等于1.
解:(1)由于频率分布直方图以面积的形式反映了数据落在各小组内的频率大小,
因此第二小组的频率为
4
2+4+17+15+9+3
=0.08;
又因为第二小组频率=
第二小组频数
样本容量
,所以样本容量=
第二小组频数
第二小组频率
=
12
0.08
=150.
(2)由题图可估计该学校高一学生的达标率约为
17+15+9+3
2+4+17+15+9+3
×100%=88%.
2.略
五、反思小结,观点提炼
总体分布指的是总体取值的频率分布规律,由于总体分布不易知道,因此我们往往用样本的频率分布去估计总体的分布.总体的分布分两种情况:当总体中的个体取值很少时,用茎叶图估计总体的分布;当总体中的个体取值较多时,将样本数据恰当分组,用各组的频率分布描述总体的分布,方法是用频率分布表或频率分布直方图.
课后巩固:
1.A 2.A 3.B 4.85
5.解:(1)这组数据的最大值为135,最小值为80,极差为55,可将其分为11组,组距为5.
频率分布表如下:
分组
频数
频率
频率/组距
[80,85)
1
0.01
0.002
[85,90)
2
0.02
0.004
[90,95)
4
0.04
0.008
[95,100)
14
0.14
0.028
[100,105)
24
0.24
0.048
[105,110)
15
0.15
0.030
[110,115)
12
0.12
0.024
[115,120)
9
0.09
0.018
[120,125)
11
0.11
0.022
[125,130)
6
0.06
0.012
[130,135]
2
0.02
0.004
合计
1.00
1
0.200
(2)直方图如图:
/
(3)由频率分布表得,样本中小于100的频率为0.01+0.02+0.04+0.14=0.21,样本中不小于120的频率为0.11+0.06+0.02=0.19,估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树木约占21%,周长不小于120 cm的树木约占19%.