[题目展示]
《劝学》展示的是两千多年前人们对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”风气的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了一些新的难题。请针对当下学习中的某些问题，以“‘劝学’新说”为题，写一篇不少于800字的文章。
【范文借鉴】
佳作赏读
“劝学”新说
①两千多年前的荀子，洋洋洒洒地挥就了《劝学》一文。“青，取之于蓝，而青于蓝”告诉我们学习的意义在于改变和提高自己；“君子生非异也，善假于物也”教育我们学习的作用是弥补不足；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”强调学习要坚持不懈。荀子这位思想家在距今甚远的年代道出的心志，几千年来仍未失去其意义。然而，在荀子所不知的今天，在潮湿腐臭的角落里，有人宣扬“百无一用是书生”的读书无用论。
②读书真的无用吗？
③读书虽然不能给我们带来面包，但能带给我们思想；读书无法消除战争，但能让人在面对死亡时变得安宁、祥和。由此可见，读书是一种精神活动，它会使人的精神之花由内而外散发出香气。你嗅不到它，但它却萦绕在你身旁。
④社会上的一部分浮躁之人，大肆宣扬“读书无用论”，把韩寒作为宣扬“读书无用论”的成功素材。可是韩寒却说：“我是退过学，但我没说过读书无用。” 把比尔·盖茨大学辍学作为宣扬“读书无用论”的盾牌。但是，请不要忘记，他辍的是哈佛。他深入研究的是计算机编程。他不是不读书、不学习。个例的所谓成功不能成为普世道理，只有无知的人才惯于管中窥豹。
⑤从古至今，时代的车轮滚滚向前，无数实践证明，知识是永恒而无形的力量，不停地创造着柳暗花明的新世界。
⑥读书能使人增长见识，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。诚如三毛所言：“读书总会让你散发出永久的由内而外的美丽。”读不同的书，你会有不同的收获。这本书告诉你要学愚公移山坚守执着，那本书就提醒你学鲁迅三改其志懂得放弃；这本书告诉你要学孔融让梨内敛谦让，那本书告诉你要毛遂自荐自赏自信……
⑦在一个知识经济时代，一个充满竞争的时代，逆水行舟，不进则退，你周围的竞争，便是那暗流汹涌的水。能使你不退的，唯有学习学习再学习。因此，或是为了自己的生存和发展，或是为了家人无限的期望，或是为了国家、民族，我们都应该潜入学海之中去发现那更深处的知识宝藏，去领略那苦中的甜与乐！
⑧在忍受了“积土成山”那漫长的过程后，你能感受到“风雨兴焉”的真正快乐；在牺牲了无数欢乐的时间渐渐“积水成渊”后，你得到的是腾然跃起的蛟龙。痛苦换来的，是更大的快乐；牺牲换来的，是更多的硕果。学习是痛苦而艰辛的，而当通过学习换来了认知和思想的升华时，你就会感到学习其实是甜美而芬芳的。
⑨同学们，读书有用，只有读书，你的文化素养才会提高。拿起你的书，好好品味其中的道理吧！
⑩读书吧，少年！
亮点评析
第①段运用引证，指出了学习的重要性，“然而”笔锋一转，提出来今天在学习中遇到的新难题——读书无用论。
第④段针对读书无用论的观点，作者展开了有针对性地驳斥，运用韩寒、比尔·盖茨的事例有力地驳斥了社会中一部分人的错误观点。
第⑥段重点论述了读书的意义和重要性。
第⑦段作者结合当今时代的特点，强调了学习的必要性和紧迫性。
第⑧段作者从学习的过程中告诉人们，只有忍受住学习这一痛苦而艰辛的过程，才能升华自己。
第⑨⑩段收束全文，短促有力，发出号召，具有一定的艺术感召力。
【总评】 文章以荀子的千古名篇《劝学》开篇，引用其中的名言强调学习的重要性，然后笔锋陡然一转，提出今天在学习中遇到了新的难题——读书无用论；然后作者围绕“读书无用”展开有针对性地驳论，从而确定了自己的观点；紧接着作者针对读书的作用、必要性和紧迫性进行了深刻地论证；作者还强调了学习过程中的艰辛和痛苦，是升华自己的必经之路；文章以“读书吧，少年！”结尾，简洁明快，再次规劝人们读书、学习。
[技法指导]
议论要有针对性“五角度”
1．立论要有针对性
(1)立论的切口要小。立论要从小的角度把握论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。
(2)立论要符合实际。立论要符合客观实际，要在保证观点正确的前提下，能解决实际问题，有现实意义。
2．论证角度要有针对性
首先熟悉掌握常见的论证方法——例证法、引证法、比较论证法、比喻论证法、因果论证法和归谬法。然后针对具体的文章内容灵活地选择恰当的论证方法，这样才能使论证具有说服力。
3．议论的论据要有针对性
议论文的最终目的在于说理，说理必须要透彻、有说服力，需要做到有理有据。这就要求在选择论据时，论据必须要真实且典型，符合客观实际，符合生活逻辑和历史事实。同时又要必须有代表性、权威性，能揭示事物的本质和规律，这样的论据才具有针对性。如《劝学》中的“君子曰：学不可以已”的“君子”是指有学问有修养的人，然后从生活事例来阐述学习的意义、作用、方法以及态度等，充分地论证了中心论点。
4．议论的对象要有针对性
中国有句谚语“到什么山唱什么歌，见什么人说什么话”。说的就是说话要看对象。在写作时，也应该注意议论的对象。议论的对象一定要明确，有针对性。只有这样才能起到很好的论证效果。如鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》是针对“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了”这一说法而展开的议论。
5．议论要有现实针对性
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”在议论文的写作中，议论文应有现实针对性，抓住问题的实质，针砭时弊，提出解决问题的方法，这样才能彰显议论文的价值。如在《劝学》中，针对当时社会上流传的“人人可以成君子”的不良现象，作者提出“学不可以已”的观点，告诫人们应该不断提高自己，应该不断积累，做到坚持和专一。
[升格研讨]
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
失误作文
让阅读助力语文素养的提升
①语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。而课外大量阅读则能提高我们的道德素质，完善我们的思想意识。(1)
②索尔仁尼琴有言：“苦难有多深，人类的荣耀就有多高远。”阅读并不是苦难，但它却是为我们带来荣耀的必要因素。课堂有效教学、社会生活实践固然能提高我们的语文素养，而课外大量阅读像是连接这两者的纽带，课外阅读吸收课堂教学的知识并与之融合，再将其运用于社会实践，由此可见课外阅读的重要性。(2)
③苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他们做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们需要通过课堂有效教学来提升我们的语文素养，但又不能局限于课堂教学。我们可以从课堂上嗅到荷塘月色的清新与恬静，却无法听到福克纳笔下的喧哗与骚动；我们可以从课堂上听到飞湍瀑流、万壑惊雷的雄浑，却无法嗅到川端康成在凌晨四点看到的那盆未眠的海棠花的清香。课堂教学在语文素养提升之路上不可或缺，但课外大量阅读似乎能够更快助推学生的认读水平和作文能力乃至整个学科的学习。(3)
④约翰·杜威有言：“一件事若过于注重实用，就反为不切实用。”语文的学习过程也是如此。若我们过于注重社会生活实践对提升语文素养的作用，结局往往适得其反。语文学习是提高我们自身思想意识和道德素质的过程，更是培育和完善我们的价值观的过程。我们不应将眼光局限于社会生活实践，而是应加强课外阅读，促进语文素养的提升。若顾炎武只知反清复明，却不重视文化的积累，他怎能著成《日知录》？若高尔基在投身无产阶级斗争时放弃阅读，《海燕》的呼告怎能划破苍弯，唤醒世人？若夸美纽斯在发展慈善事业、关心会友时放弃阅读与研究，他怎能著成《精制摩拉维亚新地图》？这些人的成功与他们重视阅读不无关系。
⑤尼采曾说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”阅读不就是一次漫长的“深自缄默”和“如云漂泊”吗？在经历了课外的大量阅读之后，“声震人间”和“点燃闪电”也终将实现。我们应当明白：一个国家的崛起，不只是经济的崛起，更应该有文化和价值观的崛起。(4)
⑥让阅读助力语文素养的提升，相信冬雪终会慢慢消融，春雷定将滚滚而来。
名师点拨
(1)文章的开篇只提出了其中的一条途径，立论没有扣住题目要求，缺乏针对性，没有体现“比较”。
(2)主题表述不明，议论的对象缺乏针对性。
(3)论证无力，缺乏针对性。
(4)过度拔高，扣题不准，议论缺乏现实针对性。
升格作文
让阅读助力语文素养的提升
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来讲，提升语文素养可通过课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践这三条主要途径实现。在我看来，课堂有效教学让我们掌握了学习方法，社会生活实践让我们拓宽了学习途径，而课外大量阅读则能提高我们的道德素质，完善我们的思想意识。
索尔仁尼琴有言：“苦难有多深，人类的荣耀就有多高远。”阅读并不是苦难，但它却是为我们带来荣耀的必要因素。课堂有效教学、社会生活实践固然能提高我们的语文素养，而课外大量阅读像是连接这两者的纽带，课外阅读吸收课堂教学的知识并与之融合，再将其运用于社会实践，由此可见课外阅读的重要性。所以，让我们重视阅读，让阅读助力语文素养的提升。
让阅读助力语文素养的提升，使语文学习不局限于课堂教学，方能完善我们的意识。
著名苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他们做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们需要通过课堂有效教学来提升我们的语文素养，但又不能局限于课堂教学。我们可以从课堂上嗅到荷塘月色的清新与恬静，却无法听到福克纳笔
下的喧哗与骚动；我们可以从课堂上听到飞湍瀑流、万壑惊雷的雄浑，却无法嗅到川端康成在凌晨四点看到的那盆未眠的海棠花的清香。课堂教学在语文素养提升之路上不可或缺，但课外大量阅读似乎能够更快助推学生的认读水平和作文能力乃至整个学科的学习。所以，我们应该重视课外大量阅读对提升语文素养的作用。
让阅读助力语文素养的提升，使语文学习不局限于社会实践，方能提高我们的道德素质。
约翰·杜威有言：“一件事若过于注重实用，就反为不切实用。”语文的学习过程也是如此。若我们过于注重社会生活实践对提升语文素养的作用，结局往往适得其反。语文学习是提高我们自身思想意识和道德素质的过程，更是培育和完善我们的价值观的过程。我们不应将眼光局限于社会生活实践，而是应加强课外阅读，促进语文素养的提升。若顾炎武只知反清复明，却不重视文化的积累，他怎能著成《日知录》？若高尔基在投身无产阶级斗争时放弃阅读，《海燕》的呼告怎能划破苍弯，唤醒世人？若夸美纽斯在发展慈善事业、关心会友时放弃阅读与研究，他怎能著成《精制摩拉维亚新地图》？这些人的成功正是受益于他们的大量阅读。所以，应让阅读逐鹿语文素养的提升，而不仅仅局限于社会实践。
尼采曾说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”阅读不就是一次漫长的“深自缄默”和“如云漂泊”吗？在经历了课外的大量阅读之后，“声震人间”和“点燃闪电”也终将实现。我们应当明白：一个国家的崛起，不只是经济的崛起，更应该有文化和价值观的崛起。当阅读成为一种习惯，当社会成为全民阅读的社会，我们的语文素养难道还不会提高吗？
让阅读助力语文素养的提升，相信冬雪终会慢慢消融，春雷定将滚滚而来。
[实战演练]
一、片段训练
1．请判断下列哪些材料论述“勤能补拙”的观点缺乏针对性并分析。
(1)我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。
(2)姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”
(3)王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
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[答案] 通读以上材料可知，(2)具有针对性。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；(1)(3)缺乏针对性。(1)并不能表明韦钰是“拙”的。(3)中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不“拙”，与“补拙”毫不沾边。
二、整篇训练
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，各地跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，为争“琅琊”地名而费尽心机：安徽拿出了欧阳修的诗句；山东拿出了《水经注》中的记载；而《琅琊榜》的大梁国都就在金陵，江苏也可能要过来争一争……
对于这种改名攀亲现象，你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】 写作时，首先确定自己是赞同还是反对，然后考虑为什么赞同或者为什么反对。如果赞同，可以借势而为，谈它的意义和影响。如果不赞同，可以谈要挖掘本地的文化特色，发挥本地文化优势，切勿为争抢而冲昏头脑。
【佳作展台】
琅琊榜 傍琅琊
电视剧《琅琊榜》一经热播，多地均为“琅琊”忙。俗语说，“活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流”，所以，与其追“风”逐“潮”，不如苦练内功，走出属于自己的特色之路。
“琅琊榜”追风潮乃个例吗？这些案例，可谓俯拾皆是。《西游记》带热“花果山”后，宜兴、宁波等地都曾表示花果山原型在当地。《山楂树之恋》热播后，取景地有人建议改县名为“山楂县”。《水浒传》多次热播，导致多地争夺“西门庆故里”，而争抢“潘金莲”，也只是时间早晚的事。
“伏羲东奔西走，黄帝四海为家，诸葛到处显灵，女娲遍地开花，观音菩萨选美，齐天大圣找不到家”，放眼华夏神州，我们该为大中国文化的传播庆幸，还是该为国人的浮躁悲哀？
仔细究之，非为热捧文化，而是心态的浮躁和对名利的追逐。在这种态势驱使下，质量、效果被忽略，速度、产量被无节制、无底线地提升，“琅琊效应”让人目瞪口呆。
君不见，一旦某个大片热映，其续集便很快会接踵而至。《007》里面风神潇洒的邦德打不死是众所周知的了；《第一滴血》都能“滴”到第5部；《敢死队》直到第4部，队员们仍然活蹦乱跳；《速度与激情》都到第8部了，仍然激情燃烧；《变形金刚》还要无穷尽地变下去；《异形》和《铁血战士》各自拍得黔驴技穷了，于是重磅推出《异形大战铁血战士》——原来的经典没了，变成了一群海产品在打架。
这种粗制滥造的“琅琊效应”又何止于文化领域？君不见，刚盖的新楼开始裂纹，新修的大桥竟然要垮塌，号称“每天一包奶，强壮中国人”的民族企业竟然掺杂三聚氰胺，简直是“每天一包奶，搞垮中国人”。
让我们拒绝浮躁，埋头苦干，关注自身的内涵和质量吧。屠呦呦获奖时曾感言：“不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的，丰富自己比取悦他人更有力量。种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！你若精彩，天自安排！
屠呦呦不是科学院院士，她没有“琅琊”这光芒四射的标签，但她获得了中国第一个科学类诺贝尔奖。她不但撑起了自己的尊严，还撑起了民族的骄傲。
立足优势，深挖内涵，打造特色，注重创新，才是生生不息之根本。瑞典是一个不起眼的小镇，常年寒冷。小镇居民用冰块垒砌了一座座60平左右的冰房子，作为旅馆。这一奇思妙想，吸引了络绎不绝的旅客前往体验。小镇镇长说：“寒冷，是我们的特色，这才是我们要体现的。”
你渴望拥有一部苹果手机吗？当人人把持有一部iPhone X作为骄傲时，华为人没有跟风模仿，没有给自己去贴“琅琊”名牌的标签，华为企业注重技术研发，努力创新，取得了令苹果公司战栗的巨大成绩。
最新数据显示，中国市场苹果占有率降至第五，华为排名第一！而强大的苹果，现在因为缺乏创新，业绩开始出现巨大下滑！华为总裁任正非说：“提升产品品质，需要巨大的投入和决心，需要几十年厚积薄发。”
面对华为企业的巨大成绩，当下还在为“琅琊”奔走的地区政府情何以堪？
从大漠黄沙到南国烟雨，从清脆驼铃到斜阳草树，无论是那余晖下一座斑驳的古城，还是晨曦里桂林清丽的山水，泱泱中华，五千年灿烂文明所留给后世的内涵美，是无论哪一个流行的名字都无法取代的，先人赋予的每一个字，都有着奇妙震撼的意蕴，怎可随便改之？
莫言说：“我永远不会为了一个奖去写作，不管是茅盾文学奖，还是诺贝尔文学奖。”此语，送给那些还在为“琅琊”奔走的景区，送给那些还在为“琅琊”奔走的政府，送给那些还在为或者即将为“琅琊”奔走的所有人！
请记住，所谓琅琊榜，不过是傍琅琊！
【点评】 议论充分，针对性强。作者在议论时，运用了大量的事例，充分论证了文章的观点。针对社会上存在的“傍琅琊”现象进行了有力抨击，使文章具有极强的说服力。
旁征博引，文采斐然。文中多处引用俗语、名言等，不仅增强了文章的论证效果，而且还给文章增添了文采，使文章文采斐然。在文章的结尾处，作者以散文化的语言，给文章增色不少。
课件58张PPT。单元学习任务（四）
议论要有针对性第六单元 学习之道Thank you for watching !
