第一单元 表内乘法(一)
第2课时 练习课
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教材第4~6页内容。?
1.进一步认识乘法的意义,感受用乘法解决求相同加数的和的简便性。?
2.培养观察、推理能力和解决问题的能力。?
重、难点:加深对乘法意义的理解。?
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一、谈话引入?
1.前面我们学校了乘法的初步认识,谁来说一说你们都学到了哪些知识??
指名回答。
2.今天这节课我们要进行有关“乘法的初步认识”的综合练习。(板书课题)
二、巩固练习?
1.完成教材第5页的第5题。?
投影出示题目,让学生仔细观察情境图,然后独立思考,并把结果填写在教材中。集体反馈时,教师指名说说自己的想法,每幅图各表示几个几相加。
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2.完成教材第6页的第6题。?
(1)投影出示本题左图,提问:每组有几个人?有几组?图上共有几个小朋友在打乒乓球?怎样用乘法算式列式??
指名回答,组织全班交流,然后让学生把正确的答案填在书上。?
(2)让学生独立完成本题右图。?
先观察每排摆几瓶,共摆了几行??
集体订正时,指名口答,并说说自己的想法。
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3.完成教材第6页的第7题。?
学生独立思考,填写后进行同桌交流。全班交流时,指名口述思考方法。
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4.完成教材都6页的第8题。?
先引导学生看清题意,“连线”就是把意义相同的两个算式连起来,在此渗透“对应”的数学思想。?
指名口述连线答案,并要求说出这样连的原因。对学生易错的题目,教师要让学生对错题进行辨析。
三、解决问题?
完成教材第6页的第9题。?
1.教师出示主题图。?
让学生仔细观察,从中获取有用的信息。?
引导学生用“小朋友在做什么?每组有几人,有几组”这样的句式来说,便于学生理解图意,列出乘法算式。
2.让学生尝试独立解决问题。对于学困生,教师要进行个别地指导和帮助。
3.全班交流时,教师指名扮演,再让学生口述解题过程。
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四、课堂小结?
通过这节课的学习你有什么收获?
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本节练习课是让学生在初步学习了乘法的意义,掌握了乘法算式各部分名称的基础上,进一步感受用乘法解决求几个相同加数的和更简便的这一道理。教材练习设计通过创设生活中的情境,引导学生解决问题。通过解决问題,既让学生进一步感受到乘法的意义, 又让学生体验到学习数学的价值。