统编版三年级上册语文教案第二单元7 听听秋的声音

12 听听，秋的声音
教学目标 ：
１、会认 12 个生字，能正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象， 从秋天的声音中体会秋天的美好， 能和同学们交流读后的体会。
３、仿照诗歌内容，续写几句诗文。
教学重难点 ：
1、重点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学策略 ：
语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用， 注重基本技能的训练 , 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学准备 ：录音机、配套的课文朗读磁带
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！ （录音响起）同学们，
请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。 （音乐中师范读全诗）再次播放声响录音带，引导学生想象并交流
2、你觉得这秋天的声音美吗？
生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧
请学生读课题，要求读得美一点。
二、初读课文，整体感知
1、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。
2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助
3、听老师范读，可试着模仿。 （配轻音乐）
4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。
三、品读想象，感受诗情
1、品读第 1—3 节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） 。学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的， 还可组织其他同学自由评议， 再引导学生想象说话。
如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢
假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）
第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？
第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？
带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
2、全班齐读。 （配乐）四、仿写诗歌，积淀语言
1、教师有感情地配乐诵读第 4—5 节。
2、读后引述：
听听， 秋的声音还有许多许多， 它们在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水
里，在每一颗绽开的谷粒里 ,, 让我们一起去听听他们的声音吧，请仿照课文第 1．2 节或第 3 节的样子，也来作一段诗，写出秋的韵味和风情好吗？
3、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
4、选派代表有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。
5、小结：
是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中，让我们再次来
感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐有感情地朗读全文。
五、拓展练习，课后延伸
1、为自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
板书设计：
教后反思 ：
第三阶段 拓展应用