湘版美术六年级上册第十课《艰苦岁月》
教学反思
这节人物泥塑课，给我的启发颇深。 学生喜欢泥塑，因为玩泥是孩子的天性。根据学生的心理，我采用的是动静结合方式组织教学。学生情趣浓厚，便于分组教学。
课堂上让孩子们听老师讲或欣赏，不让他们先玩玩，这不符合学生正常心里的需求。比较理想的方法是让学生先尝试的捏一个泥人，让他动起来，这以来满足了学生心理需求，再者也让教师了解学生现阶段学习情况。教师要像医生一样，从学生的初次尝试中把握学生现有的水平，有的放矢的开展教学， 让学生在原有基础上，获得更多的知识与技能，培养孩子处理泥塑捏制过程中的问题处理能力，教学的意义在于教师引导。学生的解决问题的能力与创造。对于造型的审美能力还需要学生通过了解一些优秀作品和内在意义进行深入的实践学习。
课堂上注重发挥好学生尝试的作用，组织教学让学生对动态造型更多一点感受，从而提高动态造型的能力，把这个作为重点，可以用欣赏、模仿等各种不同的教学方法，让学生对作品进行创作，使作品的动态更生动。 然后学习一些简单的技法，在服饰上装饰一下，使作品更生动。
湘版美术六年级上册第十课《艰苦岁月》
效果分析
教学环节设计
课程目标
课堂达成情况分析
第一环节：故事情境，引入课题。
一、老师讲述《会说话的泥巴》的故事， 请同学们聆听，引出《艰苦岁月》作品。引导欣赏分析泥塑作品。
神秘故事激趣导入引出课题，引导学生分析作品，感受泥塑的艺术魅力。
第二环节：?观察探究 （课件展示人物泥塑作品）
二、 老师引导学生欣赏一组生动有趣的小泥人作品图片。展示文字让学联想一下作品。
师问：你喜欢哪一件作品呢？为什么喜欢？ 体验两个游戏 “动态和表情大变脸”模仿秀
引导学生通过观察泥塑作品感受泥塑的艺术魅力。通过两个游戏，让学生观察和和分析泥塑人物动态和五官的表现方法。
第三环节课件播放录制的微视频---《泥人制作的步骤和方法》
怎样才能让你手中的泥巴会说话呢？来！通过老师的一段视频一起揭开小泥人的制作步骤和方法。
观看视频时，让学生学习了解制作步骤和制作技法。观看结束好然学生思考总结。
第四环节小试牛刀----动手创作
学生动手制作心中的小泥人，教师和学生一起捏泥人并巡回辅导。（制作过程中，展示具有代表性的学生作品讲解，并提出合理化建议和修改意见。）
教师和学生一起制作泥人作品，重点讲解制作的难点和制作方法。教师纠正制作过程的
第五环节学生作品师生互评
泥人创意大赛 。 1、泥人创意大赛比赛规则。2、请各组将自己选出的得意作品摆放到参赛区。请介绍一下自己的小泥人 ，并为它取一个有趣的名字，说说自己制作小泥人最得意的地方，并为自己的作品拉票。（学生自评） 3、下面以小组为单位，对各组所展示的泥人作品进行讨论，给大家一分钟的时间，讨论出哪2个组的作品最好。选几名学生评价5、教师点评作品
以创意大赛，首先让学生自己评价作品独到之处；其他学生互相评价作品，充分发挥学生的主观能动性。让学生以投票的方式，肯定同学较好作品，给于物质和精神鼓励，极大调动学生的学习与思考兴趣。
小结
要求学生课下成立泥塑兴趣小组，制作更多的泥人作品，加强和弘扬泥塑文化。
课件21张PPT。《艰苦岁月》湘版美术六年级上册第十课《会说话的泥巴》故事《艰苦岁月》潘鹤这幅作品有什么，给你怎样的感受？《和平少女》《开荒牛》
人物泥塑：
它是我国民间艺术的瑰宝。它以泥土为原料，以灵活自如“手”为主要工具，借助泥巴的柔韧性，塑造成活灵活现、栩栩如生的人物形象，用来反映现实生活和人物情感的一门传统艺术形式，或素或彩。 二、 观察与探究 认真观察人物动态和表情。
你喜欢那一件作品呢？为什么？ 兄妹情深老年趣事不醉不归自娱自乐悠闲自得今天的饭真香铁杵成针夏夜泥人张作品 2、小组模仿游戏---感受与体验
（模仿微笑、笑、大笑、怒、哀、乐几种不同的表情） 模仿秀---“动态和表情大变脸”1、模仿“泥塑作品”游戏眉开眼弯嘴上起笑双眼睁大眉倒竖眉呈八字嘴下歪嘴巴张大眼眯着怒哀乐 制作工具：----- 手
平铲，斜刀、弧形刀、环形刀、喷壶、水、毛笔、国画颜料等三、观看下面一段视频，想一想？
1、视频中，泥塑的基本步骤有几步？
2、视频中，泥塑有那些技法？泥人制作步骤：
1、构思 （学生动作）
2、和泥
3、捏形
4、细部塑造
5、修整完成
6、附色（着色）
泥人捏制技法：
揉、摔、捏、搓、压、切、挖、接、粘、刻、卷、盘等。四、小试牛刀--- 动手创作
结合今天所学知识，联系实际，精心制
作一个泥人作品。 创作要求：
1、创作前精心设计，构思新颖。取一个有趣的名字。写在卡片上。
2、作品联系生活实际，力求生动感人，活灵活现。
3、注意个人和教室的卫生，不要乱扔泥巴。五、泥人创意大赛比赛规则：
1、每个小组至少推选2件以上泥塑作品参赛。
2、每个小组推选出2人当评委代表，对其他小组的作品
进行投票。以卡通“标识”为票。
3、评委注意，不对本组作品投票。
4、得票最多的小组获胜，获胜小组每人将获得奖品一份。
5、投票过程，要严格遵守课堂秩序。 3、下面以小组为单位，对各组所展示的泥人作品进行讨论，讨论选出作品最好的2个组，给大家一分钟的时间。 1、请各组将自己选出的得意作品摆放到参赛区。
学生自评---- 请介绍一下自己的小泥人， 并为它取一个有趣的名字，说说自己制作小泥人最得意的地方，并为自己的作品拉票。教师点评学生作品4、 学生点评----下面请评委进行投票，从第一组开始。
5、计票人计票-----发奖 2、下面各组讨论选出2名评委。 六、活动反思与收获：请同学谈谈这节课的收获和体会。 今天，同学们用自己灵巧的小手，制作出了自己喜欢的人物泥塑作品。时间虽短，但收获颇丰，老师希望同学们把今天所学的泥塑知识，自己成立一个泥塑兴趣小组，利用更多的课外时间，不断的去研究、探索、创新泥塑，总结经验，提高技能。创造出更多生动人物泥塑作品，将我们的泥塑艺术这一传统文化，继承和发扬光大。
