统编五上语文19、 《父爱之舟》教学课件（42张PPT）

(共42张PPT)

教学课件
父爱之舟
人教部编版 小学语文 五年级上册
吴冠中
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 谈话启发
在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像堵墙，他有一个伟大的名字——父亲。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 作家作品
吴冠中，（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。
主要作品：油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

jiǎn
zhàn
pì
dí
整体感知—— 我会读
茧 子
客 栈
偏 僻
启 迪
读准节奏和字音。
冤 枉
yuān wǎnɡ
jià
出 嫁
hū
恍 惚
jiǎo
缴 费
qiāo
高 跷
bǎnɡ
jiān
落 榜
兼 顾
cháo
嘲 笑
zhěn
枕 头


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
蚕
屑
启
考
疼
席
钉
迪
糖
陪


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 我会读
毕
暑
煮
枕


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 我会读

形容舍不得离开。
神志不清、迷惘的状态。
精巧细致。
启发；启示。
供客人留宿休息的地方。
蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。
了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
整体感知—— 理解词语
恋恋不舍：
恍恍惚惚：
精致：
启迪：
客栈：
蚕茧：
领略：



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，并完成以下任务：
1.课文可以分成几部分？怎样划分？

整体感知—— 朗读课文，整体感知课文


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

理清文章结构

整体感知
第一部分：以 开始，引入往事的回忆。（１）
第二部分：以 为线索，写父亲对“我”满满的爱。（2~9）
第三部分：以 结尾，表现出作者对父亲深深的爱意。（10）

父爱之舟
梦境
小舟
梦


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深 入 探 究
第三节

深入探究
旅店住宿
吃豆腐脑 糊万花筒
背我上学
送考无锡
课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
深夜喂蚕，
卖茧买枇杷
攒钱缴学费
为我铺床
入学途中缝被


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业

深入探究
思考：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
时间顺序
倒叙
请找出“我”求学的历程：
初小
鹅山高小
无锡师范



默读课文第三自然段，找同学学说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校以及上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
勤俭节约
不舍得花钱
原因


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？
住店选择最便宜的
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈……


……庙会中……父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
自带食物
制作万花筒


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？请同学们速读第2-9自然段，在文中找出相关句子。

卖茧子的钱立刻给我买枇杷。
立刻，马上

朦胧中，父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业

深入探究
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了。
咬在儿身，痛在父心。
住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就坚持划船送我，可以看出父爱之深。


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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业

深入探究
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒……
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
背我上学
通过父亲背“我”上学，可以看出父亲对我学业的重视，及对我的关爱。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
为我缴学费
铺床

卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
缝补棉被
通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲对我生活的关心。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有什么样的情感，又是怎样做的呢？


……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
……我叫他也吃……
这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。


“我”为什么要哭？
想到了父亲与我生活的点点滴滴。（如，背我上学，报考学校，筹措学费，给我缝被子中等），现在我就要脱离父亲的怀抱迈上一个新台阶了，所以我要哭。这是一种伤感的哭，不舍的哭。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究——品味语言
文章语言质朴，感情深沉而浓烈，通过小事来表现父爱之伟大与深沉。


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深入探究
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布置作业

深入探究——写作借鉴
本文是一篇回忆性叙事散文，内容看似零碎，其实结构严谨。全篇采用倒叙的手法，以小见大的写法，首尾照应，开合自如。文章以“小船”为明线，以“父爱的深沉、伟大”为暗线，将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中。


新课导入
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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
课 堂 小 结
第四节
课堂小结
本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸---散文
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。
特点：形散神聚、意境深邃、语言优美


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

拓展延伸----赞美父爱的名言
作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
——蒙田
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。
——达芬奇
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板 书 设 计
第六节
板书设计


父爱之舟
梦境回忆
几件小事
感激与怀念
永难磨灭




新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布 置 作 业
第七节

一、读句子，给加横线词语选择正确的注释。
滋味：A.味道。 B.比喻某种感受。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（ ）
2.这道菜的滋味不错。（ ）
3.听了老师的话，我心里很不是滋味。（ ）
B
A
B
布置作业——当堂作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

二、下列对父亲的说法正确的一项是（ ）。

A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。
B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。
C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。
A
布置作业——当堂作业


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.课后搜集描写父爱的古诗词。
布置作业——课后作业


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.采用“以小见大”的写法，通过小事来反映人物情感，写一写父亲对自己的爱。
布置作业——课后作业


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

谢
谢
观
看