统编五上语文18、《慈母情深》教学课件（42张PPT）

(共42张PPT)

教学课件
慈母情深
人教部编版 小学语文 五年级上册
梁晓声
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 作者作品
梁晓声，(1949～)，当代作家。山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 写作背景
本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
六十年代初期掠影


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

pò
yì
zào
hè
整体感知—— 我会读
落 魄
压 抑
噪 声
褐 色
读准节奏和字音。
颓 败
tuí
bèi
疲 惫
rèn
缝 纫
dān
耽 误
dōu
jūn
衣 兜
龟 裂
guī
乌 龟


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
quán
权 力
整体感知—— 我会写
辞
噪
脊
抑
碌
吊
龟
竟


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 我会写
哇
忍
酸
权


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

是指极度疲劳。
皮肤因寒冷或干燥而破裂。
衰落、腐败。
形容心神不定非常惊慌的样子。
耳朵都快震聋了。形容声音很大。
指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。
整体感知—— 理解词句
疲惫：
龟裂：
颓败：
失魂落魄：
震耳欲聋：
怂恿：



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

朗读课文，并完成以下任务：
1.课文按什么顺序写的，可以分成几部分？怎样划分？
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

理清文章结构

整体感知
第一部分：写“我”想买 。（第1~4自然段）
第二部分：写“我”买书的 。（第5~37自然段）
第三部分：写“我”买到了 。（第8自然段）

慈母情深
书
经过
书
事情发展顺序

慈母情深


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
深 入 探 究
第三节

深入探究
学习第一部分，理解“我”对书的渴望以及家境的贫寒。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现出来了。


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整体感知
深入探究
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布置作业

深入探究
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
可见“我”的家境非常贫寒。表明在这个家庭中，解决温饱问题都不是一件易事，买书就更困难了。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究
再读课文，你觉得这是一位怎样的母亲？在文中用“__”画出描写母亲的句子。
辛劳、贫苦、通情达理、善良、慈祥……


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
瘦弱、辛劳
外貌描写


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深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
强调了“我”看到的是一位疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬之情。
动作、神态描写


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深入探究
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布置作业

深入探究
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
贫苦
细节描写
一卷揉得皱皱的毛票
家境贫寒
龟裂的手指
钱来得不容易及母亲的过度操劳
掏
数
说明母亲很珍惜这为数不多的钱


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深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
写出母亲对儿子读书的支持，反映出她内心的喜悦，表现了母亲对“我”的爱。
通情达理
语言描写


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深入探究
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布置作业

深入探究
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
辛劳
动作描写


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深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究
作者为什么连续用了四个“立刻”？
“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究
文中多次出现“第一次”和“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。
1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
说明这一元多钱对“我”家来说不是个小数目，可见“我”家十分贫穷。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究
2.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究
如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究——品味语言
文章基调深沉，情感浓郁，描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂，字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究——写作借鉴
作者运用场景描写和细节描写，通过人物外貌、语言等描写来刻画人物形象，按照事情的发展顺序，从日常生活小事中表现出了深沉的母爱。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
课 堂 小 结
第四节
课堂小结

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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，她为了孩子的成长甘愿付出，无怨无悔。我们的母亲也是如此，她们默默地将爱融入生活里的每一件小事中，让我们用心去爱我们平凡而伟大的母亲吧！


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸----《纸船——寄母亲》
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

拓展延伸
岁暮到家
蒋士铨
爱子心无尽， 归家喜及辰。
寒衣针线密， 家信墨痕新。
见面怜清瘦， 呼儿问苦辛。
低徊愧人子， 不敢叹风尘。



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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板 书 设 计
第六节
板书设计
渴望买书
买书经过
买到了书

慈母情深

母爱无私
情深似海


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布 置 作 业
第七节

一、读一读，选一选。
A.语言描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.动作描写 E.心理描写 F.环境描写
1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。（ ）
2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ ）
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
4. 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（ ）
?
E
F
D
A
布置作业——当堂作业


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

二、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（ ）。

A. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
B.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊。
C
布置作业——当堂作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
1.课外读一读歌颂母亲的文章。
布置作业——课后作业


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.写一篇周记，记录母亲关爱你的事情，表达对母亲的感谢之情。
布置作业——课后作业


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

谢
谢
观
看