三年级上册数学教案- 笔算多位数乘一位数练习课(二)-人教新课标

课 题：笔算多位数乘一位数练习课（二） 第 7 课时 总计第 节
教学
目标
1．进一步熟练掌握多位数乘一位数的笔算方法并能熟练正确计算。
2．提高学生分析问题以及解决问题的能力以及灵活运用知识的能力。
3．通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。
教学
重难
点
1．正确地、熟练地计算多位数乘一位数。
2．连续进位乘法的笔算方法。
教学过程：
一、基本练习
1．多位数乘一位数的笔算乘法需要注意什么？
（1）从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。
（2）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
2．揭示课题：多位数乘一位数练习课（二）。
3．口算。
200×3＝ 4000×2＝ 24×2＝ 9×4+6＝
2×8＋7＝ 5×9＋5＝ 8×8＋7＝ 9×8＋8＝
4．笔算。
32×3＝ 318×4＝ 726×6＝ 898×8＝
集体评讲时重点放在后两题：连续进位不叠加和连续进位叠加两种情况的讲解。
【设计意图】
通过适当的一些练习让学生能正确、熟练地计算三位数乘一位数，培养良好的计算习惯。
二、指导练习
1．完成练习十三第13题。
独立完成，集体评讲。
2．完成练习十三第11题。
学生先独立在草稿本上笔算，后集体评讲，评讲时要向学生渗透简单的函数思想，让学生体会积的变化规律。
3．完成练习十三第12题。
学生读题，帮助学生理解“最多”是指满座，4场就有4个278人，应该用乘法计算。
4．完成练习十三第14题。
学生读题，提问：
（1）我们知道了哪些信息？问题是什么？
（2）要求“第7辆车要坐多少名学生？”必须先求什么？
学生讨论交流后尝试列式计算，集体交流评价。
【设计意图】
通过综合练习，既要提升多位数乘一位数的计算能力，同时还需要结合具体情境加以拓展延伸，帮助学生复习相应的数量关系。
三、拓展提高
1．判断对错，并改正。
3 7 3 2 7 2 4 6
× 4 × 5 × 7
1 2 8 1 5 0 5 1 4 8 2
2．小玲家到学校有285米，她每天要往返学校两次，小丽每天要走多少米？
3．在□里填上合适的数。
6 □ □ □ 7
× 3 × 4
1 9 8 3 7 □ 8
4．完成练习十三第15题。
先让学生观察前面算式积的特点，再根据积的特点，总结规律，运用规律，从而不用计算就得出99×5、99×6、99×7、99×8的积。
四、课堂总结
这节课你有什么收获呢？
教后思考：